| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一、创造性阅读能力的内涵界定、理论依据及培养的意义和作用 | 第11-17页 |
| (一) 创造性阅读能力的内涵界定 | 第11-13页 |
| (二) 新课程理念下创造性阅读能力培养的理论依据 | 第13-15页 |
| (三) 新课程理念下创造性阅读能力培养的意义和作用 | 第15-17页 |
| 二、学生创造性阅读能力实施培养的可行性 | 第17-26页 |
| (一) 语文学科的独特优势 | 第17-20页 |
| (二) 学生的创造性思维特征 | 第20-26页 |
| 三、创造性阅读能力的培养策略 | 第26-36页 |
| (一) 正视多元差异性 | 第27-29页 |
| (二) 注重智能情境性 | 第29-31页 |
| (三) 肯定智能发展性 | 第31-33页 |
| (四) 利用智能组合性 | 第33-36页 |
| 四、创造性阅读能力的评价标准 | 第36-49页 |
| (一) 思考的批判性 | 第36-38页 |
| (二) 思维的独创性 | 第38-43页 |
| (三) 思想的创造性 | 第43-45页 |
| (四) 方法的灵活性 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |