教育技术领域的关切--伦理学问题的视角
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图表目 | 第9-10页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 研究背景 | 第10-11页 |
| 研究意义 | 第11-12页 |
| 研究问题与框架 | 第12-13页 |
| 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 教育技术领域的道德性理解 | 第14-22页 |
| ·教育技术领域 | 第15-16页 |
| ·教育技术领域的道德性 | 第16-21页 |
| 小结 | 第21-22页 |
| 第二章 教育技术领域道德失范现象及根源探微 | 第22-38页 |
| ·教育技术领域道德失范现象概览 | 第22-28页 |
| ·失范现象之源探微 | 第28-34页 |
| 小结 | 第34-35页 |
| 附论:自律与他律 | 第35-38页 |
| 第三章 伦理学范式-方法论的视角 | 第38-52页 |
| ·描述伦理学 | 第38-40页 |
| ·元伦理学 | 第40-46页 |
| ·规范伦理学 | 第46-49页 |
| 小结 | 第49-52页 |
| 第四章 教育技术领域伦理决策机制研究 | 第52-66页 |
| ·分析工具 | 第53-58页 |
| ·决策伦理的模式与影响因素 | 第58-62页 |
| ·伦理委员会 | 第62-66页 |
| 第五章 教育技术领域道德教育的研究 | 第66-73页 |
| ·道德教育中的误区 | 第66-68页 |
| ·道德教育中的案例研究法 | 第68-71页 |
| ·小结 | 第71-73页 |
| 第六章 法律和技术的多纬度结合 | 第73-75页 |
| ·关于法律 | 第73-74页 |
| ·关于技术 | 第74页 |
| 小结 | 第74-75页 |
| 第七章 总结 | 第75-77页 |
| ·本文研究的主要内容 | 第75-76页 |
| ·本文不足 | 第76页 |
| ·展望 | 第76-77页 |
| 索引 | 第77-81页 |
| 附录 A | 第81-92页 |
| AECT Code of Ethics | 第81-83页 |
| 计算机伦理十诫 | 第83-84页 |
| 中国互联网行业自律公约 | 第84-88页 |
| 全国青少年网络文明公约 | 第88-89页 |
| 案例分析一则 | 第89-92页 |
| 后记 | 第92页 |
