| 引言 | 第1-9页 |
| 第一部分 地理课程标准的基本范式 | 第9-19页 |
| 一、 地理课程标准的内涵特点 | 第11-13页 |
| 二、 地理课程标准的基本结构 | 第13-15页 |
| 三、 地理课程标准的内容表述 | 第15-19页 |
| 第二部分 地理课程标准的中外比较研究 | 第19-40页 |
| 一、 我国现行地理课程标准的研制 | 第19-24页 |
| 二、 国外地理课程标准 | 第24-40页 |
| 第三部分 我国现行地理课程标准的实验研究与探讨 | 第40-54页 |
| 一、 地理课程标准与教学大纲的比较 | 第40-43页 |
| 二、 地理课程标准的反馈 | 第43-54页 |
| 第四部分 结论 | 第54-68页 |
| 一、 完备课程目标体系，建立学习能力序列 | 第54-59页 |
| 二、 规范行为动词表述，提高标准可操作性 | 第59-60页 |
| 三、 补充教师专业要求，增强教学示范功能 | 第60-61页 |
| 四、 实行地理课标“双本”，补充相关辅助材料 | 第61-62页 |
| 五、 建立标准评价体系，加强测量评估研究 | 第62-64页 |
| 六、 充分关注标准实施，逐步解决相关问题 | 第64-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 后记 | 第74页 |