| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一部分 选题缘由 | 第8-10页 |
| 第二部分 原始教育研究现状概述及本文引用材料的论证 | 第10-18页 |
| 一、 “原始教育”概念界定 | 第10-11页 |
| 二、 原始教育的研究现状概述 | 第11-12页 |
| 三、 关于本文引用材料的论证 | 第12-18页 |
| 第三部分 关于原始教育发展阶段划分的思考 | 第18-23页 |
| 一、 关于原始教育分期的思考 | 第18-23页 |
| 二、 原始教育分期 | 第23页 |
| 第四部分 原始教育图景 | 第23-40页 |
| 一、 随境教育 | 第23-28页 |
| （一） 大众化的随境教育 | 第24-27页 |
| （二） 面向少数人的随境教育 | 第27-28页 |
| 二、 半专门化的教育 | 第28-40页 |
| （一） 大众化的半专门化教育 | 第32-34页 |
| （二） 面向少数人的半专门化教育 | 第34-37页 |
| （三） 前文字教育的出现 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录一 人类学考察报告 | 第44-46页 |
| 附录二 印第安人的民间文学 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50页 |