| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 语文课堂提问及其优化的基本理论 | 第10-15页 |
| 第一节 语文课堂提问的基本理论 | 第10-12页 |
| 一、提问的概念 | 第10页 |
| 二、教师运用提问技能的内在根据 | 第10页 |
| 三、提问的认知心理学规律 | 第10-11页 |
| 四、课堂提问的“三论”原理 | 第11-12页 |
| 第二节 优化语文课堂提问的基本理论 | 第12-15页 |
| 一、语文课堂提问的优化 | 第12页 |
| 二、对优化语文课堂提问的理论剖析 | 第12-15页 |
| 第二章 语文课堂提问的现状及其影响因素分析 | 第15-29页 |
| 第一节 语文课堂提问的现状分析 | 第15-18页 |
| 一、理论上的研究成果 | 第15-16页 |
| 二、教学实践中的现状 | 第16-18页 |
| 第二节 影响课堂提问优化的因素 | 第18-29页 |
| 一、发问的时机 | 第18页 |
| 二、发问的对象 | 第18-19页 |
| 三、使用等候时间 | 第19-20页 |
| 四、导答技巧的优化 | 第20-22页 |
| 五、答问的评价技巧 | 第22-25页 |
| 六、提问中的教师 | 第25-29页 |
| 第三章 优化课堂提问的方法 | 第29-53页 |
| 第一节 优化课堂提问的意义 | 第29-30页 |
| 一、从建构主义教学理论看优化课堂提问的意义 | 第29页 |
| 二、从探究学习的角度看优化课堂提问的意义 | 第29-30页 |
| 三、从心理学角度看优化课堂提问的意义 | 第30页 |
| 第二节 优化课堂提问的方法 | 第30-53页 |
| 一、优化设计语文课堂提问的原则 | 第30-36页 |
| 二、精心设计将要提出的问题 | 第36-39页 |
| 三、优化问题结构 | 第39-46页 |
| 四、课堂提问方式的优化 | 第46-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一:关于语文教学中课堂提问的调查问卷(学生卷) | 第57-58页 |
| 附录二:关于语文教学中课堂提问的调查问卷(教师卷) | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |