| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 九年一贯制作文教学衔接概论 | 第9-12页 |
| 第一节 九年一贯制学校作文教学衔接问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 什么是九年一贯制下的作文衔接教学 | 第10-11页 |
| 第三节 九年一贯制学校作文教学衔接研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二章 中小学作文教学衔接的国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 第一节 中小学作文教学衔接的国外研究现状 | 第12-18页 |
| 第二节 中小学作文教学衔接国内研究现状 | 第18-19页 |
| 第三章 中小学作文教学衔接研究的理论依据 | 第19-21页 |
| 第一节 系统论 | 第19-21页 |
| 第二节 维果斯基的认知发展理论 | 第21页 |
| 第四章 九年一贯制学校作文教学衔接现状的调查与研究 | 第21-24页 |
| 第一节 教师的调查 | 第21-23页 |
| 第二节 中小学生作文学习的情况调查 | 第23-24页 |
| 第五章 九年一贯制学校作文衔接教学实践研究 | 第24-42页 |
| 第一节 九年一贯制学校作文教学衔接策略的含义 | 第24-25页 |
| 第二节 九年一贯制学校中小学作文教学衔接策略的运用 | 第25-36页 |
| 第三节 九年一贯制学校作文教学衔接策略的实践 | 第36-42页 |
| 第六章 对九年一贯制作文教学的衔接的思考 | 第42-44页 |
| 一、切实利用好网络阵地加强中小学语文教学的衔接 | 第42页 |
| 二、作文衔接教材的编写和利用 | 第42-43页 |
| 三、确立作文整体性的评价标准 | 第43-44页 |
| 第七章 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录:学生作文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |