传感器实验与高中生创新能力的培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 研究的背景 | 第8-9页 |
| 研究的意义 | 第9-10页 |
| 国内外研究的现状 | 第10-13页 |
| 第一章 高中物理实验教学概述 | 第13-24页 |
| ·高中物理实验教学 | 第13-19页 |
| ·物理学的特点与实验对高中物理教学的作用 | 第13页 |
| ·传统物理实验的特点 | 第13-15页 |
| ·物理实验的教学功能 | 第15-17页 |
| ·高中生物理实验的个性心理特征 | 第17-19页 |
| ·国内高中物理实验教学现状和发展趋势 | 第19-20页 |
| ·物理实验与信息技术的整合 | 第20-24页 |
| 第二章 实践对高中生创新能力培养的作用 | 第24-33页 |
| ·心理学基础—认知理论 | 第24-26页 |
| ·布鲁纳(J.S.Bruner)的认知发现说 | 第24-25页 |
| ·奥苏伯尔(D.P.Ausubel)的认知同化论 | 第25-26页 |
| ·教育学基础 | 第26-28页 |
| ·建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| ·建构主义理论指导下的信息化教育 | 第27-28页 |
| ·创新能力概述 | 第28-31页 |
| ·创新能力 | 第28-29页 |
| ·新课标下高中生创新能力的培养 | 第29-31页 |
| ·物理实验与高中生创新能力 | 第31-33页 |
| 第三章 传感器实验的应用基础 | 第33-41页 |
| ·传感器简介 | 第33页 |
| ·朗威(?)DISLab传感器实验系统 | 第33-41页 |
| ·朗威(?)DISLab传感器实验系统的组成 | 第33-34页 |
| ·朗威(?)DISLab传感器实验系统中硬件 | 第34-36页 |
| ·朗威(?)DISLab的软件 | 第36-41页 |
| 第四章 传感器实验在高中物理教学中的实践 | 第41-67页 |
| ·传感器实验教学的意义 | 第41页 |
| ·传感器实验教学的现状 | 第41-43页 |
| ·传感器实验在高中物理教学中的探究性应用 | 第43-67页 |
| ·传统物理实验与传感器实验的比较 | 第43-49页 |
| ·DISLab传感器在实验教学应用中的优越性 | 第49-53页 |
| ·传感器实验的创新实例 | 第53-67页 |
| 结束语 | 第67-69页 |
| 本课题研究的特点 | 第67页 |
| 本课题研究的不足 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
