| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 1. 引论 | 第5-13页 |
| ·选题背景 | 第5页 |
| ·概念界定 | 第5-6页 |
| ·研究综述 | 第6-12页 |
| ·问题提出 | 第12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 2. 维吾尔族中学教师教学监控能力的问卷调查 | 第13-23页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究工具 | 第13-14页 |
| ·研究结果 | 第14-21页 |
| ·结果分析 | 第21-23页 |
| 3. 维吾尔族中学教师教学监控能力的实践调查 | 第23-32页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·研究结果 | 第24-30页 |
| ·存在问题的归因分析 | 第30-32页 |
| 4. 结论 | 第32页 |
| 5. 建议 | 第32-36页 |
| ·针对不同教龄教师开展不同方式的培训 | 第32-34页 |
| ·将汉文化融入到维吾尔族教师培训中 | 第34-35页 |
| ·加强维汉双语教材的编制 | 第35-36页 |
| 6. 本研究的不足 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |