| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 文献综述 | 第7-14页 |
| 1. 绪论 | 第14-19页 |
| ·缘起 | 第14-15页 |
| ·研究价值与意义 | 第15-16页 |
| ·研究的方法论思考 | 第16-17页 |
| ·田野调查概述 | 第17-19页 |
| 2. 民汉合校——一项教育政策的出台及推行 | 第19-29页 |
| ·民汉合校政策实施的背景 | 第19-24页 |
| ·民汉合校的举措及其推行 | 第24-27页 |
| ·塔城市各中小学学校分合的历史演变 | 第27-29页 |
| 3. 调整、适应与认可——对于民汉合校的态度认识 | 第29-40页 |
| ·调整与适应：对校址变迁的态度认识 | 第30-33页 |
| ·适应与认可:对待合校的态度认识 | 第33-36页 |
| ·认可与调整：对合校后民族关系的态度认识 | 第36-37页 |
| ·和谐与发展:产生这些态度认识的历史与现实根源 | 第37-40页 |
| 4.问题、矛盾与交流——民汉合校过程中的个体参与 | 第40-51页 |
| ·合校后校址变迁引发的问题 | 第40-43页 |
| ·合校后的矛盾与冲突 | 第43-46页 |
| ·合校后不同个体间的交流与互动 | 第46-51页 |
| 5. 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |