| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一节 序言 | 第7-23页 |
| 一、研究概述 | 第7-8页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究目的 | 第7-8页 |
| 二、论文研究思路 | 第8-9页 |
| （一） 基本思路 | 第8页 |
| （二） 基本步骤 | 第8-9页 |
| 三、研究的方法、意义及局限性 | 第9-11页 |
| （一） 研究方法 | 第9-10页 |
| （二） 研究的意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究的局限性 | 第11页 |
| 四、外语教学领域内动机研究现状 | 第11-23页 |
| （一） 国外外语教学领域内动机研究现状 | 第11-13页 |
| （二） 国内英语教学领域内动机研究分析 | 第13-19页 |
| （三） 国内教学设计领域内动机研究现状 | 第19-23页 |
| 第二节 研究的理论基础 | 第23-31页 |
| 一、教学设计理论 | 第23-24页 |
| 二、内部动机激发教学策略理论及其模式 | 第24-31页 |
| 第三节 内部动机激发教学策略的教学设计实验研究过程 | 第31-72页 |
| 一、学习者分析 | 第31-36页 |
| （一） 成人学习者一般特征分析 | 第31-32页 |
| （二） 成人学习者学习动机因素的前端分析 | 第32-36页 |
| 二、学习需要分析 | 第36-40页 |
| 三、学习内容分析 | 第40-41页 |
| 四、动机激发教学策略设计 | 第41-67页 |
| （一） 教学目标和教学内容的选择 | 第42-43页 |
| （二） 教学策略设计 | 第43-67页 |
| 五、部分教学策略实施后的初步效果分析 | 第67-72页 |
| 第四节 结束语 | 第72-75页 |
| 一、研究结果 | 第72-74页 |
| （一） 系统化理论和内部动机激发策略相结合的教学设计是促进成人学习者内部学习动机的有效途径 | 第72-73页 |
| （二） 单元层次上的成人学习者内部动机激发教学策略教案 | 第73页 |
| （三） 系统化教学设计基础上的内部动机激发策略操作模型 | 第73-74页 |
| 二、本研究的不足之处 | 第74页 |
| 三、今后努力的方向 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 所附材料目录 | 第78-112页 |
