初级对外汉语教材的任务型练习研究
| 内容提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| ·本文的研究目的和意义 | 第7页 |
| ·国内外研究现状 | 第7-10页 |
| ·本文可能的创新点 | 第10页 |
| ·采用的理论、方法、技术 | 第10页 |
| ·研究对象与语料来源 | 第10-11页 |
| 第一章 任务型教学法对教学及教材编写的影响 | 第11-21页 |
| ·任务型教学法的理论内涵和方法特征 | 第11-14页 |
| ·任务型教学法及“任务”的界定 | 第11-12页 |
| ·任务型教学法的特征 | 第12-14页 |
| ·任务型教学的长处与不足 | 第14页 |
| ·任务型教学法对对外汉语教学产生的影响 | 第14-19页 |
| ·任务型教学法对教学目标的影响 | 第14-15页 |
| ·任务型教学法对教学大纲的影响 | 第15-17页 |
| ·任务型教学法对教学内容的影响 | 第17页 |
| ·任务型教学法对教学模式的影响 | 第17-18页 |
| ·任务型教学法对教师角色的影响 | 第18-19页 |
| ·任务型教学法对对外汉语教材编写的影响 | 第19-21页 |
| ·任务型教学法对教材编写理念的影响 | 第19-20页 |
| ·任务型教学法对教材语言材料的选择的影响 | 第20-21页 |
| 第二章 对多部教材练习的统计与分析 | 第21-37页 |
| ·“练习”的定义及其设置问题 | 第21-27页 |
| ·练习的内涵及其外延 | 第21-22页 |
| ·练习设置的理论依据 | 第22-23页 |
| ·练习编写的基本原则 | 第23-24页 |
| ·练习的分类 | 第24-27页 |
| ·多部教材中练习的调查对比分析 | 第27-34页 |
| ·调查对象的选取的依据 | 第27页 |
| ·选取的五部教材练习的基本情况 | 第27-29页 |
| ·从教材角度观察练习及调查结果 | 第29-31页 |
| ·从学生角度观察练习的设计问题 | 第31-34页 |
| ·现行汉语教材练习存在的问题 | 第34-37页 |
| 第三章 任务型练习的特征及其编写 | 第37-52页 |
| ·任务型练习的提出 | 第37-40页 |
| ·任务型练习的实验设计与分析 | 第40-47页 |
| ·任务型练习的实验背景与实验目的 | 第40-41页 |
| ·任务型练习的实验假设与预测 | 第41-44页 |
| ·任务型练习的任务设计与课堂实施 | 第44-47页 |
| ·任务型练习的实验效果分析 | 第47-49页 |
| ·从微观上看此次任务型练习设计中的问题 | 第49-50页 |
| ·后续研究简介及其意义 | 第50-52页 |
| 第四章 任务型练习对对外汉语教材练习编写的建议 | 第52-56页 |
| ·目前任务型练习编写存在的误区 | 第52-54页 |
| ·误区一：概念不清，任务泛滥 | 第52-53页 |
| ·误区二：形式单一，学习口语化 | 第53-54页 |
| ·任务型练习编写应注意的问题 | 第54-56页 |
| ·情景与目的对练习的制约作用 | 第54页 |
| ·输入材料的真实性对学习者的激发作用 | 第54页 |
| ·任务型练习同样需要关注语言的形式 | 第54-56页 |
| 余论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 附件 | 第66页 |
