| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 研究概述 | 第10-20页 |
| ·选题的背景与意义 | 第10-13页 |
| ·研究的目的与内容 | 第13页 |
| ·研究的目标 | 第13页 |
| ·研究的内容 | 第13页 |
| ·研究的方法与计划 | 第13-15页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| ·研究的计划 | 第14-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-18页 |
| ·合作 | 第15页 |
| ·合作学习 | 第15-16页 |
| ·小学英语合作学习 | 第16-17页 |
| ·行动研究 | 第17-18页 |
| ·论文的结构 | 第18-20页 |
| 2 相关研究及理论基础 | 第20-33页 |
| ·关于合作学习的研究 | 第20-25页 |
| ·合作学习在国外的研究 | 第20页 |
| ·社会学领域的研究 | 第20-21页 |
| ·心理学领域的研究 | 第21-22页 |
| ·在我国教育领域的研究 | 第22-23页 |
| ·合作学习在小学英语教学中应用的相关研究 | 第23-25页 |
| ·小学英语教学及其特点 | 第25-27页 |
| ·小学英语教材的特点 | 第25页 |
| ·教学方法多样激发学生的学习兴趣 | 第25-26页 |
| ·以学生为主体充分调动学生的积极性 | 第26-27页 |
| ·采用多种媒体教学手段创设良好的语言环境 | 第27页 |
| ·合作学习教学的理论基础 | 第27-33页 |
| ·社会互赖理论 | 第28页 |
| ·选择理论 | 第28-29页 |
| ·动机理论 | 第29-30页 |
| ·认知精确理论 | 第30-31页 |
| ·建构主义理论 | 第31页 |
| ·社会凝聚理论 | 第31-33页 |
| 3 共学式的合作学习方式在五年级英语课堂教学中的实施 | 第33-56页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33页 |
| ·实施过程 | 第33-56页 |
| ·共学式(LT )策略简介 | 第33-37页 |
| ·共学式合作学习环节设置 | 第37-38页 |
| ·共学式策略在教学中的实施 | 第38-44页 |
| ·评价方案 | 第44-45页 |
| ·共学式在实施过程中出现的问题及对策 | 第45-47页 |
| ·研究实施步骤 | 第47-50页 |
| ·研究数据收集与结果分析 | 第50-56页 |
| 4 研究结论 | 第56-60页 |
| ·采用共学式合作学习有效的提高了学生的学习兴趣和成绩 | 第56-57页 |
| ·共学式合作学习在小学英语课堂中的应用模式 | 第57-58页 |
| ·本研究创新点 | 第58页 |
| ·研究不足与反思 | 第58-60页 |
| ·研究局限 | 第59页 |
| ·后续研究设想 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1 | 第63-64页 |
| 附录2 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |