摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
第1章 绪论 | 第10-19页 |
·研究背景 | 第10-11页 |
·课题来源及研究意义 | 第11-13页 |
·课题的来源 | 第11页 |
·课题的研究意义 | 第11-13页 |
·研究内容 | 第13-14页 |
·研究的创新点 | 第14-15页 |
·概念界定 | 第15-19页 |
第2章 文献综述 | 第19-24页 |
·国内外语文阅读教学模式的研究概况 | 第19-22页 |
·国外阅读教学模式的研究 | 第19-20页 |
·国内阅读教学模式的研究 | 第20-22页 |
·数字图书馆的教育应用研究现状 | 第22-24页 |
第3章 模式构建的现实思考 | 第24-38页 |
·新课程标准对小学语文阅读教学的规定 | 第24-29页 |
·新课程标准与旧教学大纲关于小学语文阅读教学的描述对比 | 第24-27页 |
·新课程标准对小学语文阅读教学提出的要求 | 第27-29页 |
·导读教学模式的先进思想 | 第29-34页 |
·导读教学模式的产生与发展 | 第30页 |
·导读教学模式的基本思想与新课程理念的契合点 | 第30-32页 |
·导读教学模式向小学语文阅读教学的迁移 | 第32-34页 |
·新课程标准下小学语文导读教学存在的困难及解决方案 | 第34-38页 |
·新课程标准下小学语文导读教学存在的困难 | 第34-36页 |
·解决方案:构建新的基于数字图书馆的导读教学模式 | 第36-38页 |
第4章 模式构建的设计 | 第38-52页 |
·模式构建的原则 | 第38-39页 |
·模式构建的方法 | 第39-40页 |
·模式构建的理论依据 | 第40-43页 |
·建构主义理论 | 第40-41页 |
·基于资源的学习 | 第41-42页 |
·阅读教学的理论 | 第42-43页 |
·研究方案设计 | 第43-50页 |
·研究对象的选定 | 第43-44页 |
·研究所选用的信息技术工具 | 第44-47页 |
·研究方法 | 第47-49页 |
·研究过程 | 第49-50页 |
·研究的信度和效度分析 | 第50-52页 |
第5章 基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式的构建 | 第52-69页 |
·探索实践前的准备 | 第52-55页 |
·课堂硬件及软件资源配备情况调查 | 第52页 |
·对实验教师的访谈与观察 | 第52-54页 |
·对学生的阅读学习情况的调查 | 第54页 |
·对教师及学生的指导与培训 | 第54-55页 |
·探索实践及模式的完善设计 | 第55-63页 |
·探索实践及模式的完善设计(阶段一) | 第55-56页 |
·探索实践及模式的完善设计(阶段二) | 第56-57页 |
·探索实践及模式的完善设计(阶段三) | 第57-59页 |
·探索实践中的典型教学片段分析 | 第59-63页 |
·基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式 | 第63-69页 |
·理论基础 | 第63页 |
·教学目标 | 第63-64页 |
·辅助条件 | 第64-65页 |
·操作程序 | 第65-69页 |
第6章 模式应用案例及教学效果分析 | 第69-76页 |
·教学案例——《青山处处埋忠骨》(五年级上册) | 第69-74页 |
·教学效果分析 | 第74-76页 |
第7章 结论 | 第76-79页 |
·基本研究结论 | 第76-77页 |
·研究的不足与展望 | 第77-79页 |
参考文献 | 第79-82页 |
附录 | 第82-84页 |
《青山处处埋忠骨》课堂教学效果调查问卷(附调查结果) | 第82-84页 |
致谢 | 第84-85页 |