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基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式研究

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第1章 绪论第10-19页
   ·研究背景第10-11页
   ·课题来源及研究意义第11-13页
     ·课题的来源第11页
     ·课题的研究意义第11-13页
   ·研究内容第13-14页
   ·研究的创新点第14-15页
   ·概念界定第15-19页
第2章 文献综述第19-24页
   ·国内外语文阅读教学模式的研究概况第19-22页
     ·国外阅读教学模式的研究第19-20页
     ·国内阅读教学模式的研究第20-22页
   ·数字图书馆的教育应用研究现状第22-24页
第3章 模式构建的现实思考第24-38页
   ·新课程标准对小学语文阅读教学的规定第24-29页
     ·新课程标准与旧教学大纲关于小学语文阅读教学的描述对比第24-27页
     ·新课程标准对小学语文阅读教学提出的要求第27-29页
   ·导读教学模式的先进思想第29-34页
     ·导读教学模式的产生与发展第30页
     ·导读教学模式的基本思想与新课程理念的契合点第30-32页
     ·导读教学模式向小学语文阅读教学的迁移第32-34页
   ·新课程标准下小学语文导读教学存在的困难及解决方案第34-38页
     ·新课程标准下小学语文导读教学存在的困难第34-36页
     ·解决方案:构建新的基于数字图书馆的导读教学模式第36-38页
第4章 模式构建的设计第38-52页
   ·模式构建的原则第38-39页
   ·模式构建的方法第39-40页
   ·模式构建的理论依据第40-43页
     ·建构主义理论第40-41页
     ·基于资源的学习第41-42页
     ·阅读教学的理论第42-43页
   ·研究方案设计第43-50页
     ·研究对象的选定第43-44页
     ·研究所选用的信息技术工具第44-47页
     ·研究方法第47-49页
     ·研究过程第49-50页
   ·研究的信度和效度分析第50-52页
第5章 基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式的构建第52-69页
   ·探索实践前的准备第52-55页
     ·课堂硬件及软件资源配备情况调查第52页
     ·对实验教师的访谈与观察第52-54页
     ·对学生的阅读学习情况的调查第54页
     ·对教师及学生的指导与培训第54-55页
   ·探索实践及模式的完善设计第55-63页
     ·探索实践及模式的完善设计(阶段一)第55-56页
     ·探索实践及模式的完善设计(阶段二)第56-57页
     ·探索实践及模式的完善设计(阶段三)第57-59页
     ·探索实践中的典型教学片段分析第59-63页
   ·基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式第63-69页
     ·理论基础第63页
     ·教学目标第63-64页
     ·辅助条件第64-65页
     ·操作程序第65-69页
第6章 模式应用案例及教学效果分析第69-76页
   ·教学案例——《青山处处埋忠骨》(五年级上册)第69-74页
   ·教学效果分析第74-76页
第7章 结论第76-79页
   ·基本研究结论第76-77页
   ·研究的不足与展望第77-79页
参考文献第79-82页
附录第82-84页
 《青山处处埋忠骨》课堂教学效果调查问卷(附调查结果)第82-84页
致谢第84-85页

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