| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·论文的选题缘由与意义 | 第11-12页 |
| ·论文的选题缘由 | 第11-12页 |
| ·论文的研究意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·关于忠诚度研究的文献综述 | 第12-13页 |
| ·关于高校教师忠诚研究的文献综述 | 第13-14页 |
| ·论文研究的主要内容、方法和创新点 | 第14-16页 |
| ·研究的主要问题与内容 | 第14-15页 |
| ·研究的主要方法 | 第15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 心理契约理论及高校教师忠诚的理论基础 | 第16-23页 |
| ·心理契约理论概述 | 第16-19页 |
| ·心理契约的概念、结构与特点 | 第16-19页 |
| ·心理契约的作用 | 第19页 |
| ·高校教师忠诚理论概述 | 第19-20页 |
| ·高校教师忠诚 | 第19-20页 |
| ·高校教师忠诚度 | 第20页 |
| ·心理契约与高校教师忠诚的关系 | 第20-23页 |
| ·心理契约对高校教师忠诚的积极影响 | 第21页 |
| ·心理契约对高校教师忠诚的消极影响 | 第21-23页 |
| 第3章 研究过程 | 第23-36页 |
| ·问卷的设计与构成 | 第23页 |
| ·样本背景资料项目与构成 | 第23页 |
| ·心理契约因素项目与构成 | 第23页 |
| ·教师忠诚度项目与构成 | 第23页 |
| ·样本背景资料分析 | 第23-24页 |
| ·问卷的信度、效度分析 | 第24-27页 |
| ·信度分析 | 第24-25页 |
| ·效度分析 | 第25-27页 |
| ·调查数据统计结果与分析 | 第27-31页 |
| ·心理契约各项目的均值和标准差 | 第27-28页 |
| ·教师忠诚度各项目的均值和标准差 | 第28页 |
| ·调查中特殊项目的具体分析 | 第28-31页 |
| ·因子分析 | 第31-32页 |
| ·心理契约因子分析 | 第31-32页 |
| ·教师忠诚度因子分析 | 第32页 |
| ·心理契约和教师忠诚度之间的相关分析 | 第32-36页 |
| ·心理契约因素和教师忠诚度之间的相关分析 | 第33-34页 |
| ·心理契约维度和教师忠诚度之间的相关分析 | 第34-35页 |
| ·整体心理契约维度和教师忠诚度之间的相关分析 | 第35-36页 |
| 第4章 研究结果与讨论及建议 | 第36-42页 |
| ·研究结果 | 第36-37页 |
| ·各项目均值和标准差的分析 | 第36页 |
| ·特殊项目的分析 | 第36页 |
| ·因子分析 | 第36页 |
| ·心理契约与教师忠诚度的相关性 | 第36-37页 |
| ·调查结果中问题的可能原因讨论 | 第37-39页 |
| ·高校教师的职业特点 | 第37-38页 |
| ·高校教师个体因素 | 第38页 |
| ·高校制度管理因素 | 第38页 |
| ·社会文化环境因素 | 第38-39页 |
| ·提升高校教师忠诚度的对策 | 第39-40页 |
| ·完善选聘机制，构建良好的心理契约 | 第39页 |
| ·建立科研平台和完善教师培训体系，构建成长型心理契约 | 第39页 |
| ·尊重教师，塑造以人为本的校园文化，培育关系型心理契约 | 第39-40页 |
| ·建立教师心理契约管理中间层 | 第40页 |
| ·研究的问题及展望 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 附录B 调查问卷表 | 第48页 |