社会学视角下的教师职业倦怠研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| AbstraCt | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、文献综述 | 第7-10页 |
| (一) 外国文献综述 | 第7-10页 |
| (二) 国内文献综述 | 第10页 |
| 二、职业倦怠与教师职业倦怠 | 第10-14页 |
| (一) 倦怠 | 第10-11页 |
| (二) 职业倦怠 | 第11-12页 |
| (三) 教师职业倦怠 | 第12-14页 |
| 三、教师职业倦怠的现状及危害 | 第14-21页 |
| (一) 教师职业倦怠的现状 | 第14-16页 |
| (二) 教师职业倦怠的危害 | 第16-21页 |
| 四、教师职业倦怠成因的社会学分析 | 第21-28页 |
| (一) 工作压力过大导致教师职业倦怠 | 第22-25页 |
| (二) 组织局限性容易引发教师职业倦怠 | 第25-27页 |
| (三) 紧张的人际关系容易导致职业倦怠 | 第27-28页 |
| (四) 支持性资源的缺乏导致教师职业倦怠 | 第28页 |
| 五、摆脱教师职业倦怠的社会学策略 | 第28-38页 |
| (一) 尊重和满足教师的合理要求 | 第28-31页 |
| (二) 建立和谐的人际关系 | 第31-32页 |
| (三) 充分的支持性资源帮助教师摆脱职业倦怠 | 第32-34页 |
| (四) 尊重教师的教学自主性 | 第34-35页 |
| (五) 建立灵活多样的评价体系 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 在校期间发表论文 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
