新课标下中学语文课堂阅读教学的教学内容研究

中文摘要	第1-6页
英文摘要	第6-9页
1 绪论	第9-14页
·问题的提出及研究意义	第9-10页
·研究现状	第10-13页
·研究对象及方法	第13-14页
2 概念界定	第14-18页
·语文阅读教学与语文课堂阅读教学	第14页
·教学内容与语文教学内容	第14-18页
·教学内容	第14页
·语文教学内容	第14-18页
3 新课标下语文教学内容存在的误区及反思	第18-24页
·新课标下语文教学内容存在的误区	第18-21页
·追求表面的热闹，语文教学内容“错位”	第18-19页
·拓展内容无度，语文教学内容“泛化”	第19页
·依旧我行我素，语文教学内容“越位”	第19-20页
·过分注重生成，语文教学内容“虚化”	第20-21页
·对存在问题的反思	第21-24页
·课程研制的疏漏和教材编制的落后	第21页
·新课程理念的倡导使教师盲目是从	第21-22页
·多元解读成为“越界”解读	第22页
·预设与生成之间的关系把握不准	第22-24页
4 语文教学内容的确定和选择	第24-34页
·语文教学内容的制约因素	第24-27页
·语文课程目标与语文课程形态	第24-25页
·语文课程内容	第25页
·语文教材内容	第25-26页
·教师	第26页
·学生	第26-27页
·动态生成的课堂	第27页
·确定语文教学内容，必须尊重教材文本	第27-31页
·运用任务分析理论确定语文教学内容	第31-34页
5 结语	第34-35页
参考文献	第35-37页
附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况	第37-38页
致谢	第38页