| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 课题的提出 | 第9-18页 |
| 第一节 中职语文评价现状 | 第9-11页 |
| 第二节 形成性评价概述 | 第11-12页 |
| 一、形成性评价定义 | 第11页 |
| 二、形成性评价概论 | 第11-12页 |
| 第三节 形成性评价的理论依据和实践原则 | 第12-15页 |
| 一、形成性评价的理论依据 | 第12-13页 |
| 二、形成性评价的实践原则 | 第13-15页 |
| 第四节 文献综述 | 第15-18页 |
| 第二章 中职语文形成性评价的现状调查与分析 | 第18-28页 |
| 第一节 中职语文教学评价的现状调查与结果 | 第18-21页 |
| 一、非测试型评价工具的调查 | 第18-19页 |
| 二、形成性评价的目标 | 第19页 |
| 三、形成性评价的主体 | 第19-20页 |
| 四、形成性评价结果的反馈形式 | 第20页 |
| 五、评价结果的反馈方式 | 第20-21页 |
| 第二节 中职语文形成性评价可行性分析 | 第21-23页 |
| 一、根据中职学生的身心发展特点分析 | 第21页 |
| 二、根据形成性评价自身的特点分析 | 第21-22页 |
| 三、根据中职语文学科的学科特性分析 | 第22-23页 |
| 第三节 中职语文形成性评价必要性分析 | 第23-28页 |
| 一、形成性评价能满足中职学生之需要 | 第24-25页 |
| 二、形成性评价切合中职语文教学之实际需要 | 第25页 |
| 三、形成性评价符合课改之要求 | 第25-28页 |
| 第三章 中职语文教学形成性评价的实践研究 | 第28-48页 |
| 第一节 构建有效评价——评价策略探究 | 第28-34页 |
| 一、“分层一探究”式评价策略 | 第28-29页 |
| 二、“情境一达标”式评价策略 | 第29-31页 |
| 三、“重组一比较”式评价策略 | 第31-32页 |
| 四、“多元一整合”式评价策略 | 第32-34页 |
| 第二节 形成性评价的实践研究——以苏州职业教育中心校为例 | 第34-46页 |
| 一、形成性评价的实践研究方案设计 | 第34-36页 |
| 二、形成性评价的评价工具在教学过程中的应用 | 第36-44页 |
| 三、实践结果分析 | 第44-46页 |
| 第三节 对未来研究的建议 | 第46-48页 |
| 一、反思 | 第46页 |
| 二、有待进一步研究的问题 | 第46-47页 |
| 三、对未来研究的建议 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |