| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一章 :课题的背景、意义和研究方法 | 第12-18页 |
| 一、课题的背景 | 第12-13页 |
| 二、课题的意义 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-17页 |
| (一) 国内对“空巢”现象的研究 | 第14-15页 |
| (二) 国外对“空巢”现象的研究 | 第15-17页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章:农村中小学现状分析 | 第18-23页 |
| 现状一:教育教学资源严重短缺 | 第18-19页 |
| 现状二:师资力量薄弱 | 第19页 |
| 农村中小学教育现状三 | 第19-20页 |
| 现状四：升学无望，就业无路，致富无术 | 第20页 |
| 现状五:初中学生流失现象严重 | 第20-21页 |
| 现状六:留守儿童增多，寄读生管理难度大 | 第21页 |
| 现状七:招生无序，学生的综合素质降低 | 第21-22页 |
| 现状八:教育思想、观念落后，不能接受新观念、新信息 | 第22-23页 |
| 第三章:农村中小学“空巢现象”的原因 | 第23-37页 |
| 一、社会原因 | 第23-26页 |
| 二、经济原因 | 第26-27页 |
| 三、教育体制原因 | 第27-29页 |
| 四、学校管理原因 | 第29-31页 |
| 五、评价体系原因 | 第31-34页 |
| 六、执行国家政策不到位原因 | 第34-37页 |
| 第四章：应对“空巢现象”的策略 | 第37-69页 |
| 一、全面贯彻党的教育方针，坚持全面发展原则 | 第37-38页 |
| 二、回归教育的本真 | 第38页 |
| 三、大力推行义务教育均衡发展 | 第38-51页 |
| (一) 国外义务教育均衡发展情况 | 第39-40页 |
| (二) 国内义务教育均衡发展情况 | 第40-41页 |
| (三) 促进教育公平、均衡，实现城乡教育一体化 | 第41-48页 |
| (四) 加快社会主义新农村建设 | 第48页 |
| (五) 对策思考:革新也应符合教育自身规律 | 第48-51页 |
| 四、加强学校内部管理，提高质量，取信于当地百姓 | 第51-53页 |
| (一) 树立以人为本的办学理念 | 第51-52页 |
| (二) 加强课堂教学改革，提高教学质量 | 第52-53页 |
| (三) 控制流生也是当务之急 | 第53页 |
| 五、完善评价机制 | 第53-59页 |
| (一) 改革高考、中考制度 | 第54-57页 |
| (二) 学校评价的内容 | 第57-59页 |
| 六、加强学籍管理，杜绝择校和流生现象 | 第59-61页 |
| (一) 切断择校之源，杜绝择校现象 | 第59-61页 |
| (二) 调整管理体制，控制学生外流 | 第61页 |
| 七、改革创新，走特色内涵发展之路 | 第61-69页 |
| (一) 推行教育家办学 | 第61-65页 |
| (二) 推行“个性化”教育，走特色发展之路 | 第65页 |
| (三) 推行“小班化”教学模式 | 第65-69页 |
| 结束语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |