| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究缘起和背景 | 第9页 |
| 二、国内外研究综述 | 第9-10页 |
| 三、研究思路和方法 | 第10页 |
| 四、研究创新点和难点 | 第10-12页 |
| 第一章 “一情六环节”的理论内涵和价值 | 第12-14页 |
| 一、“一情六环节”的理论内涵 | 第12-13页 |
| (一) “一情”的理论内涵 | 第12页 |
| (二) “六环节”的理论内涵 | 第12-13页 |
| 二、“一情六环节”的价值 | 第13-14页 |
| 第二章 初中语文“一情六环节”教学模式的运用研究调查 | 第14-22页 |
| 一、教师使用情况调查 | 第14-17页 |
| (一) 武安市第二中学初中语文教师基本情况 | 第14-15页 |
| (二) 对“一情六环节”的实践与看法调查 | 第15-16页 |
| (三) “一情六环节”对初中语文教学作用的调查 | 第16-17页 |
| (四) “一情六环节”在初中语文教学中实际运用的调查 | 第17页 |
| 二、学生学习情况调查 | 第17-22页 |
| (一) 武安市第二中学初中学生语文学习情况调查表 | 第18-19页 |
| (二) “一情六环节”与传统的教学方式差异的认知 | 第19-20页 |
| (三) “一情六环节”教学模式对语文学习的影响 | 第20页 |
| (四) “一情六环节”教学模式在语文教学方面的认可 | 第20-22页 |
| 第三章 “一情六环节”教学模式实施过程中存在的问题与原因 | 第22-25页 |
| 一、“一情六环节”教学模式实施过程中存在的问题 | 第22-23页 |
| (一) “一情六环节”教学模式实践度低 | 第22页 |
| (二) “一情六环节”实际操作难度比较大 | 第22-23页 |
| 二、“一情六环节”教学模式实施过程中存在问题的原因分析 | 第23-25页 |
| (一) 传统教学模式不易突破,“一情六环节”推行难度大 | 第23-24页 |
| (二) 考试为主的评价体系,制约了“一情六环节”教学模式的推广 | 第24-25页 |
| 第四章 “一情六环节”教学模式与初中语文教学融合教学的策略 | 第25-38页 |
| 一、提高初中生语文学习兴趣的策略 | 第25-29页 |
| (一) 激情教育—引发语文学习兴趣 | 第25-26页 |
| (二) 科学导入—调动语文学习动力 | 第26页 |
| (三) 设立目标思考—引入语文学习情境 | 第26-29页 |
| 二、提高初中生语文学习效果的策略 | 第29-38页 |
| (一) 议论问题—提高参与能力和自主能力 | 第29-33页 |
| (二) 展示成果—提高信心 | 第33-35页 |
| (三) 教师精讲—提高讲课效率 | 第35-37页 |
| (四) 检测效果—收获语文学习成果 | 第37-38页 |
| 总结 | 第38-41页 |
| 一、研究结论 | 第38-39页 |
| 二、不足与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
