| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| (一)选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.选题背景 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9页 |
| (二)国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-11页 |
| (三)研究思路及研究方法 | 第11-12页 |
| 1.研究思路 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12页 |
| (四)研究创新及不足 | 第12-14页 |
| 1.研究创新 | 第13页 |
| 2.研究不足 | 第13-14页 |
| 二、高校青年教师政治素质概述 | 第14-21页 |
| (一)政治素质的界定 | 第14-15页 |
| 1.素质 | 第14-15页 |
| 2.政治素质 | 第15页 |
| (二)政治素质的构成要素 | 第15-17页 |
| 1.政治认知 | 第15-16页 |
| 2.政治情感 | 第16页 |
| 3.政治意识 | 第16-17页 |
| 4.政治信仰 | 第17页 |
| 5.政治行为 | 第17页 |
| (三)提升高校青年教师政治素质的重要意义 | 第17-21页 |
| 1.保障国家意识形态安全 | 第18页 |
| 2.推动高等教育事业发展 | 第18-19页 |
| 3.促进高校青年教师自身发展 | 第19页 |
| 4.满足大学生成长成才的需要 | 第19-21页 |
| 三、高校青年教师政治素质存在的问题及原因 | 第21-31页 |
| (一)高校青年教师政治素质存在的问题 | 第21-26页 |
| 1.政治认知方面,具备理论常识但缺乏政治实践 | 第21-22页 |
| 2.政治情感方面,爱国热情高涨但缺乏奉献精神 | 第22-23页 |
| 3.政治意识方面,政治态度鲜明但信心略显不足 | 第23-24页 |
| 4.政治信仰方面,价值取向多元但政治追求迷茫 | 第24-25页 |
| 5.政治行为方面,政治参与度高但颇具功利色彩 | 第25-26页 |
| (二)高校青年教师政治素质存在问题的成因 | 第26-31页 |
| 1.社会多元化的冲击 | 第26-28页 |
| 2.青年教师思想政治教育缺失 | 第28-29页 |
| 3.青年教师自身消极因素的影响 | 第29-31页 |
| 四、提升高校青年教师政治素质的对策 | 第31-41页 |
| (一)营造良好的社会氛围,促进高校青年教师政治素质健康发展 | 第31-34页 |
| 1.弘扬主导型政治文化,为青年教师提供正确的价值导向 | 第31-32页 |
| 2.建立健全政策制度,为青年教师政治参与提供制度保证 | 第32-33页 |
| 3.发挥大众传媒作用,为青年教师政治素质提升创造良好舆论导向 | 第33-34页 |
| (二)加强高校青年教师思想政治理论教育,引导青年教师政治素质健康发展 | 第34-38页 |
| 1.以正确价值观为导向,拓展教师思想政治教育的高度、深度和广度 | 第34-35页 |
| 2.以师德建设为重点,切实提高青年教师的道德修养水平 | 第35-36页 |
| 3.以交流实践为载体,鼓励青年教师在实践中成长 | 第36-37页 |
| 4.以解决实际问题为出发点,给予青年教师更多人文关怀 | 第37-38页 |
| (三)强化青年教师自我教育,确保青年教师政治素质健康发展 | 第38-41页 |
| 1.主动学习政治理论 | 第38页 |
| 2.积极关心时事政治 | 第38-39页 |
| 3.自觉参加实践活动 | 第39页 |
| 4.持续加强自我修养 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 调查问卷 | 第46-49页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
