| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2.2 研究述评 | 第18页 |
| 1.3 研究内容与目的 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究目的 | 第19页 |
| 1.4 研究方法与技术路线图 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第19页 |
| 1.4.2 技术路线图 | 第19-20页 |
| 1.5 可能的创新与不足 | 第20-22页 |
| 1.5.1 可能的创新 | 第20-21页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第21-22页 |
| 第2章 基本概念和理论基础 | 第22-28页 |
| 2.1 心理健康概念及理论工具 | 第22-25页 |
| 2.1.1 心理健康概念 | 第22页 |
| 2.1.2 大学生心理健康标准 | 第22-25页 |
| 2.2 公共管理相关理论 | 第25-26页 |
| 2.3 公共管理视野下的民办高校大学生心理健康管理 | 第26-28页 |
| 第3章 南京审计学院金审学院大学生心理健康调查研究 | 第28-42页 |
| 3.1 心理健康问卷调查准备 | 第28-30页 |
| 3.2 问卷发放与量表的量测 | 第30-32页 |
| 3.3 调查结果与初步分析 | 第32-35页 |
| 3.4 南京审计学院金审学院SCL-90得分的性别差异性比较 | 第35-37页 |
| 3.5 南京审计学院金审学院SCL-90得分的年级差异影响 | 第37-38页 |
| 3.6 调查结果对单体学生的影响分析 | 第38-40页 |
| 3.7 大学生心理健康教育问卷结果讨论 | 第40-42页 |
| 第4章 南京审计学院金审学院大学生心理健康状况讨论 | 第42-48页 |
| 4.1 南京审计学院金审学院学生的心理健康现状 | 第42-43页 |
| 4.1.1 性别不同对学生心理健康的状况比较 | 第42-43页 |
| 4.1.2 学生心理健康的状况年级差异性比较 | 第43页 |
| 4.2 南京审计学院金审学院学生的心理健康问题的原因分析 | 第43-46页 |
| 4.2.1 认知行为问题 | 第44页 |
| 4.2.2 自我意识问题 | 第44-45页 |
| 4.2.3 情绪管理问题 | 第45-46页 |
| 4.2.4 人格发展问题 | 第46页 |
| 4.3 我国民办院校大学生心理健康管理初步讨论 | 第46-48页 |
| 第5章 民办高校大学生心理健康管理现状治理研究 | 第48-58页 |
| 5.1 民办院校大学生的心理健康管理存在的问题及原因 | 第48-52页 |
| 5.1.1 我国民办院校大学生心理健康管理形式化严重 | 第48-49页 |
| 5.1.2 民办院校大学生心理健康管理团队人员配置不足 | 第49-50页 |
| 5.1.3 民办院校大学生心理健康管理执行力缺失 | 第50-51页 |
| 5.1.4 学校学习与社会工作环境衔接不够 | 第51-52页 |
| 5.1.5 大学生进入社会工作环境缺乏科学的指导 | 第52页 |
| 5.2 民办院校大学生心理健康管理制度的改进 | 第52-56页 |
| 5.2.1 心理健康管理制度的制定 | 第53页 |
| 5.2.2 心理健康管理制度的执行 | 第53-54页 |
| 5.2.3 心理健康管理制度的深化 | 第54-56页 |
| 5.3 成立组织机构、制定相关制度促进学生心理健康管理工作 | 第56-57页 |
| 5.4 构建家庭、学校、社会三位一体的生态心理健康管理体系 | 第57-58页 |
| 第6章 结论与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 研究结论 | 第58页 |
| 6.2 未来展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附件:SCL-90症状自评量表 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
