| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 问题的提出 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 为学生创造有意义的学习经历 | 第11-12页 |
| 1.2.2 促进师范生综合能力的提升 | 第12页 |
| 1.2.3 为其他相似课程提供参考 | 第12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-18页 |
| 1.3.1 项目式学习的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.2 “中学化学教学技能训练”的研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4 研究主题的确定 | 第18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-20页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第18页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 1.5.3 文本分析法 | 第18页 |
| 1.5.4 教育实验法 | 第18-20页 |
| 2 理论概述 | 第20-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 项目式学习 | 第20-21页 |
| 2.1.2 教学技能 | 第21-22页 |
| 2.1.3 化学教学技能 | 第22页 |
| 2.1.4 实训 | 第22-23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-25页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第23页 |
| 2.2.2 杜威的实用主义教育理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 教师专业发展理论 | 第24-25页 |
| 3 《中学化学教学技能实训》项目式学习的设计与实践 | 第25-38页 |
| 3.1 设计理念 | 第25页 |
| 3.2 项目式学习的理论构建 | 第25-36页 |
| 3.2.1 可行性分析 | 第25-26页 |
| 3.2.2 构建原则 | 第26-27页 |
| 3.2.3 项目式学习的构建思路 | 第27-28页 |
| 3.2.4 《中学化学教学技能实训》项目式学习方案的构建 | 第28-36页 |
| 3.3 项目式学习的实施过程 | 第36-38页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第36页 |
| 3.3.2 项目式学习小组的划分 | 第36页 |
| 3.3.3 项目式学习的实施步骤 | 第36-38页 |
| 4 项目式学习的实践结果及分析 | 第38-68页 |
| 4.1 子项目的实训结果及分析 | 第38-47页 |
| 4.1.1 子项目1-语言技能实训结果及分析 | 第38-41页 |
| 4.1.2 子项目2-导入技能实训结果及分析 | 第41-42页 |
| 4.1.3 子项目3-提问技能实训结果及分析 | 第42-43页 |
| 4.1.4 子项目4-讲解技能实训结果及分析 | 第43-45页 |
| 4.1.5 子项目5-结课技能实训结果及分析 | 第45-46页 |
| 4.1.6 子项目实训的结果比较及分析 | 第46-47页 |
| 4.1.7 子项目实训的结论 | 第47页 |
| 4.2 主项目的实训结果及分析 | 第47-51页 |
| 4.2.1 实训结果及分析 | 第47-51页 |
| 4.2.2 主项目实训的结论 | 第51页 |
| 4.3 问卷调查 | 第51-60页 |
| 4.3.1 问卷的编制 | 第51-52页 |
| 4.3.2 问卷调查结果及分析 | 第52-59页 |
| 4.3.3 问卷调查的结论 | 第59-60页 |
| 4.4 文本调查 | 第60-68页 |
| 4.4.1 文本调查结果及分析 | 第60-66页 |
| 4.4.2 文本调查的结论 | 第66-68页 |
| 5 研究结论与建议 | 第68-70页 |
| 5.1 研究结论 | 第68页 |
| 5.2 研究建议 | 第68-70页 |
| 6 反思与展望 | 第70-71页 |
| 6.1 反思 | 第70页 |
| 6.2 后续研究展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录1 | 第74-80页 |
| 附录2 | 第80-82页 |
| 附录3 | 第82-93页 |
| 后记 | 第93-94页 |