| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-10页 |
| (一)接受美学理论及其研究现状 | 第7-8页 |
| (二)高中语文戏剧教学及其研究现状 | 第8-10页 |
| 二、研究方法与过程 | 第10-12页 |
| (一)研究方法 | 第10页 |
| (二)研究过程 | 第10-12页 |
| 一、高中语文戏剧教学实施现状 | 第12-24页 |
| (一)高中语文戏剧教学实施情况调查分析—-以某市S高中为例 | 第12-20页 |
| (二)高中语文戏剧教学存在的问题 | 第20-24页 |
| 1.戏剧教学目标功利化 | 第20-22页 |
| 2.戏剧教学内容偏难化 | 第22-23页 |
| 3.戏剧教学方法单一化 | 第23-24页 |
| 二、接受美学视野下高中语文戏剧教学策略建构 | 第24-40页 |
| (一)《普通高中语文课程标准(2017版)》对高中语文戏剧教学的要求. | 第24-25页 |
| (二)以“期待视野”为基础,发挥学生主体地位的戏剧作品解读 | 第25-29页 |
| 1.发掘学生“定向期待”,构建阅读前理解 | 第25-26页 |
| 2.培养学生“创新期待”,促进个性化解读 | 第26-29页 |
| (三)以“召唤结构”为基础,体现学生二度创造的课本剧表演 | 第29-40页 |
| 1.表演前,由“共鸣”走进主题,激发课本剧表演兴趣 | 第30-33页 |
| 2.表演中,由“空白”激发创造力,形象化戏剧表演 | 第33-36页 |
| 3.表演后,由“领悟”体会人生真谛,讨论提升戏剧教学价值 | 第36-40页 |
| 三、接受美学视野下高中语文戏剧教学案例评析——以《雷雨》(节选)为例 | 第40-48页 |
| (一)《雷雨》(节选)教学案例 | 第40-46页 |
| (二)《雷雨》(节选)教学案例评析 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-61页 |
| 附录二 | 第61页 |
