| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-29页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第13-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 文献综述 | 第15-25页 |
| 1.2.1 国内研究现状评述 | 第15-21页 |
| 1.2.1.1 家庭教育的一般理论研究 | 第15-16页 |
| 1.2.1.2 对我国家庭教育现状及困境的分析和家教误区的探索 | 第16-20页 |
| 1.2.1.3 对中职学校学生家庭教育现状和困境分析 | 第20页 |
| 1.2.1.4 对普通学校学生家庭教育现状的比较分析 | 第20-21页 |
| 1.2.2 境外研究现状评述 | 第21-24页 |
| 1.2.2.1 对境外家庭教育现状及经验的分析 | 第21-24页 |
| 1.2.3 提升家庭教育水准的政策研究 | 第24-25页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第25-27页 |
| 1.3.1 中职学校学生 | 第25-26页 |
| 1.3.2 家庭教育 | 第26页 |
| 1.3.3 家庭教育困境 | 第26-27页 |
| 1.4 研究设计 | 第27-29页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第27页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第27-28页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第28-29页 |
| 第二章 构建中职学校学生家庭教育的研究框架 | 第29-35页 |
| 2.1 中职学校学生家庭教育研究框架的理论基础 | 第29-31页 |
| 2.1.1 教养方式的理论研究 | 第29页 |
| 2.1.2 家庭和谐的理论研究 | 第29-30页 |
| 2.1.3 亲子沟通的理论研究 | 第30-31页 |
| 2.1.4 孝心孝行的理论研究 | 第31页 |
| 2.2 中职学校学生家庭教育研究的框架建构 | 第31-35页 |
| 2.2.1 对选择研究框架的评述 | 第32-33页 |
| 2.2.2 中职学校学生家庭教育的研究框架构建 | 第33-35页 |
| 第三章 中职学校学生家庭教育困境现状的调查研究 | 第35-56页 |
| 3.1 中职学校学生家庭教育困境调研方案与设计说明 | 第35-37页 |
| 3.1.1 调研的目的 | 第35页 |
| 3.1.2 调研的步骤 | 第35页 |
| 3.1.3 调研的对象 | 第35页 |
| 3.1.4 调查问卷的设计 | 第35-36页 |
| 3.1.5 访谈提纲的设计 | 第36页 |
| 3.1.6 调研的实施情况 | 第36-37页 |
| 3.2 中职学校学生家庭教育困境调研结果呈现 | 第37-50页 |
| 3.2.1 统计软件与方法 | 第37页 |
| 3.2.2 中职学校学生家庭现状描述性分析 | 第37-41页 |
| 3.2.3 中职学校学生家庭现状系统性分析 | 第41-49页 |
| 3.2.4 中职学校学生家庭现状调研结论 | 第49-50页 |
| 3.3 中职学校学生家庭教育困境的调研结果分析 | 第50-56页 |
| 3.3.1 中职学校学生教养方式的分析 | 第50-52页 |
| 3.3.2 中职学校学生家庭和谐的分析 | 第52-53页 |
| 3.3.3 中职学校学生亲子沟通的分析 | 第53-54页 |
| 3.3.4 中职学校学生孝心孝行的分析 | 第54-56页 |
| 第四章 中职学校学生家庭教育个案研究 | 第56-69页 |
| 4.1 梁同学个案研究 | 第56-59页 |
| 4.1.1 案例基本情况 | 第56页 |
| 4.1.2 案例研究过程 | 第56-59页 |
| 4.1.3 案例分析 | 第59页 |
| 4.1.4 案例小结 | 第59页 |
| 4.2 陈同学个案研究 | 第59-62页 |
| 4.2.1 案例基本情况 | 第59页 |
| 4.2.2 案例研究过程 | 第59-61页 |
| 4.2.3 案例分析 | 第61-62页 |
| 4.2.4 案例小结 | 第62页 |
| 4.3 张同学个案研究 | 第62-64页 |
| 4.3.1 案例基本情况 | 第62页 |
| 4.3.2 案例研究过程 | 第62-64页 |
| 4.3.3 案例分析 | 第64页 |
| 4.3.4 案例小结 | 第64页 |
| 4.4 赵同学个案研究 | 第64-69页 |
| 4.4.1 案例基本情况 | 第64页 |
| 4.4.2 案例研究过程 | 第64-67页 |
| 4.4.3 案例分析 | 第67页 |
| 4.4.4 案例小结 | 第67-69页 |
| 第五章 中职学校学生家庭教育困境的对策与建议 | 第69-78页 |
| 5.1 提倡合理有效的家庭教养方式 | 第69-70页 |
| 5.2 改善家庭成员关系促进家庭和谐 | 第70-71页 |
| 5.3 增强家庭成员沟通营造家庭氛围 | 第71-72页 |
| 5.4 发挥家庭成员在家庭中孝心孝行 | 第72-73页 |
| 5.5 增强父亲在家庭教育中的主导地位 | 第73-74页 |
| 5.6 提高家长在家庭教育中自身素质 | 第74页 |
| 5.7 提升教师职前的家庭教育思想指导 | 第74-75页 |
| 5.8 加强班主任与学生家长沟通联系 | 第75-76页 |
| 5.9 发挥学校领导优势重视家庭教育在学校的地位 | 第76-78页 |
| 第六章 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录1 中职学校学生家庭教育调查问卷(学生版) | 第83-89页 |
| 附录2 中职学校学生家庭教育调查问卷(家长版) | 第89-95页 |
| 附录3 中职生家庭教育访谈提纲(学生版) | 第95-96页 |
| 附录4 中职生家庭教育访谈提纲(家长版) | 第96-97页 |
| 攻读硕士期间公开发表的学术论文 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
