| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的由来 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.5 研究重难点 | 第13-15页 |
| 第二章 科学推理能力的理论分析 | 第15-19页 |
| 2.1 科学推理能力的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2 科学推理能力的内涵 | 第16-19页 |
| 第三章 理科生科学推理能力现状的调查 | 第19-47页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第19-22页 |
| 3.1.1 调查工具选取 | 第19-21页 |
| 3.1.2 样本的选取 | 第21-22页 |
| 3.2 理科生科学推理能力的现状分析 | 第22-45页 |
| 3.2.1 问卷结果的信度分析 | 第22-23页 |
| 3.2.2 学生科学推理能力的总体描述分析 | 第23-25页 |
| 3.2.3 学生科学推理能力的局部分析 | 第25-45页 |
| 3.3 学生科学推理能力的特点 | 第45-47页 |
| 第四章 理科生科学推理能力培养策略 | 第47-59页 |
| 4.1 学生科学推理能力案例研究 | 第47-52页 |
| 4.2 学生科学推理能力存在的问题 | 第52-53页 |
| 4.3 科学推理能力的培养策略 | 第53-59页 |
| 4.3.1 提高科学推理意识是培养学生科学推理能力的先决条件 | 第53-54页 |
| 4.3.2 探究教学模式是培养学生科学推理能力的有效途径 | 第54-59页 |
| 第五章 总结与展望 | 第59-62页 |
| 5.1 总结 | 第59页 |
| 5.2 不足与改进之处 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第73-74页 |