| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-24页 |
| 第一节 研究缘起及意义 | 第11-13页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-21页 |
| 一、关于传统艺术文化的研究 | 第13-15页 |
| 二、关于培养审美素养的研究 | 第15-19页 |
| 三、关于初中语文教学的其它相关研究 | 第19-21页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第21-22页 |
| 一、传统艺术文化 | 第21-22页 |
| 二、审美素养 | 第22页 |
| 第四节 研究思路及方法 | 第22-24页 |
| 一、研究思路 | 第22-23页 |
| 二、研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 传统艺术文化与审美素养概述 | 第24-31页 |
| 第一节 传统艺术文化的内涵及审美特征 | 第24-27页 |
| 一、传统艺术文化的内涵及分支 | 第24-26页 |
| 二、传统艺术文化的审美特征 | 第26-27页 |
| 第二节 审美素养的要素及联系 | 第27-31页 |
| 一、审美素养的要素 | 第27-29页 |
| 二、审美素养各要素间的联系 | 第29-31页 |
| 第三章 初中语文传统艺术文化教学中培养学生审美素养之应然 | 第31-37页 |
| 第一节 初中语文教材中传统艺术文化内容的审美价值阐释 | 第31-34页 |
| 一、促进审美知识的积累 | 第32-33页 |
| 二、提升学生的审美能力 | 第33页 |
| 三、传递正确的审美观念 | 第33-34页 |
| 第二节 传统艺术文化教学中培养学生审美素养的应然状态 | 第34-37页 |
| 一、培养学生审美素养的重要性 | 第34-35页 |
| 二、初中语文传统艺术文化教学中培养学生审美素养的追求 | 第35-37页 |
| 第四章 初中语文传统艺术文化教学中培养学生审美素养之实然 | 第37-52页 |
| 第一节 初中语文传统艺术文化教学中培养学生审美素养的现状 | 第37-46页 |
| 一、教学目标的设置 | 第37-39页 |
| 二、教学内容的处理 | 第39-42页 |
| 三、教学方法的选取 | 第42-44页 |
| 四、教学反馈的实况 | 第44-46页 |
| 第二节 初中语文传统艺术文化教学中培养学生审美素养的不足 | 第46-52页 |
| 一、忽视审美知识的积累 | 第46-47页 |
| 二、学生审美体悟不深刻 | 第47-49页 |
| 三、学生审美创造受局限 | 第49-50页 |
| 四、缺乏审美观念的引导 | 第50-52页 |
| 第五章 初中语文传统艺术文化教学中培养学生审美素养之对策 | 第52-58页 |
| 第一节 利用传统艺术文化资源促进审美知识的积累 | 第52-53页 |
| 一、关注文本中的审美知识 | 第52页 |
| 二、教学中进行补充拓展 | 第52-53页 |
| 三、培养学生自主积累的习惯 | 第53页 |
| 第二节 注重通过品析鉴赏提升学生的审美能力 | 第53-56页 |
| 一、融入美育目标,增强审美感受 | 第53-54页 |
| 二、引导品析鉴赏,深化审美体悟 | 第54-55页 |
| 三、教学方法多样化,促进审美表达 | 第55页 |
| 四、开展传统艺术文化活动,创设审美实践舞台 | 第55-56页 |
| 第三节 通过熏陶感染帮助学生树立正确审美观念 | 第56-58页 |
| 一、深度解读文本内容,改善审美认知 | 第56页 |
| 二、教学中注重引导,端正审美选择 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录二 教师访谈记录 | 第64-69页 |
| 附录三 攻读硕士期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
