| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 1. 文献综述 | 第14-24页 |
| 1.1 任务型教学相关研究 | 第14-18页 |
| 1.2 任务型听力教学相关研究 | 第18-21页 |
| 1.3 弱式任务型教学相关研究 | 第21-24页 |
| 2. 弱交际观理论 | 第24-28页 |
| 2.1 定义和特征 | 第24-26页 |
| 2.2 弱交际观所遵循的任务设计原则 | 第26-28页 |
| 2.2.1 趣味性原则 | 第26页 |
| 2.2.2 真实性原则 | 第26页 |
| 2.2.3 形式—功能性原则 | 第26-27页 |
| 2.2.4 连贯性原则 | 第27-28页 |
| 3. 实验方法 | 第28-36页 |
| 3.1 实验设计 | 第28-31页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第28页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第28-29页 |
| 3.1.3 实验工具 | 第29-31页 |
| 3.2 实验过程 | 第31-36页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第31-35页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第35-36页 |
| 4. 研究结果与讨论 | 第36-46页 |
| 4.1 弱交际观视角下任务型教学对农村初中学生听力学习兴趣的影响 | 第36-41页 |
| 4.2 弱交际观视角下任务型教学对农村初中学生听力成绩的影响 | 第41-44页 |
| 4.3 弱交际观视角下任务型教学对高听力水平学生和低听力水平学生的影响 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一 前测试卷 | 第54-55页 |
| 附录二 后测试卷 | 第55-56页 |
| 附录三 问卷调查 | 第56-57页 |
| 附录四 访谈问题 | 第57-58页 |
| 附录五 访谈记录 | 第58-61页 |
| 附录六 教材图片 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
