| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 第一章 文献综述 | 第16-28页 |
| 1.1 小学英语教育研究现状 | 第16-20页 |
| 1.2 三语教学及其相关研究 | 第20-26页 |
| 1.2.1 三语教学概念的界定 | 第20页 |
| 1.2.2 国外三语教学研究概述 | 第20-22页 |
| 1.2.3 国内三语教学研究概述 | 第22-26页 |
| 1.3 三语教学研究现状及存在的问题 | 第26-28页 |
| 第二章 理论基础 | 第28-34页 |
| 2.1 情感过滤假说 | 第28-29页 |
| 2.2 多元文化教育理论 | 第29-31页 |
| 2.3 阈限理论 | 第31-34页 |
| 第三章 实验方法 | 第34-40页 |
| 3.1 实验设计 | 第34-36页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第34-35页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第35页 |
| 3.1.3 实验工具 | 第35-36页 |
| 3.2 实验过程 | 第36-40页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第36-37页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第37-40页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第40-56页 |
| 4.1 侗-汉-英三语教学对侗族小学生英语学习兴趣的影响 | 第40-46页 |
| 4.2 侗-汉-英三语教学对侗族小学生英语学习成绩的影响 | 第46-56页 |
| 结语 | 第56-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录1: 问卷调查1 | 第64-66页 |
| 附录2: 试卷1 | 第66-67页 |
| 附录3: 试卷2 | 第67-68页 |
| 附录4: 学生访谈提纲(实验前) | 第68-69页 |
| 附录5: 学生访谈提纲(实验后) | 第69-70页 |
| 附录6: 教访谈提纲 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |