| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| (一)政策背景 | 第9页 |
| (二)社会背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| (三)研究内容 | 第10页 |
| (四)研究的重点问题 | 第10页 |
| 三、研究方案与理论基础 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-13页 |
| (一)国内研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国外研究现状 | 第12-13页 |
| 五、核心概念界定 | 第13-14页 |
| (一)性教育 | 第13页 |
| (二)家庭教育 | 第13页 |
| (三)学校教育 | 第13-14页 |
| 第二章 我国小学生性教育存在的主要问题与原因分析 | 第14-30页 |
| 一、全国小学校性教育的历史和基本现状 | 第14-15页 |
| 二、小学生性教育存在的主要问题 | 第15-26页 |
| (一)调研地区四所小学的概况 | 第15-16页 |
| (二)小学生性教育中小学生方面存在的主要问题 | 第16-19页 |
| (三)小学生性教育中教师方面存在的主要问题 | 第19-23页 |
| (四)小学生性教育中家长方面存在的主要问题 | 第23-26页 |
| 三、我国小学生性教育的原因分析 | 第26-30页 |
| (一)教育行政主管部门缺乏指导与监督 | 第26页 |
| (二)学校教育没有系统性的小学生性教育规划方案 | 第26-27页 |
| (三)学校教师对小学生性教育存在着误解与忽视 | 第27-28页 |
| (四)家长对小学生性教育没有充分的认知 | 第28页 |
| (五)学校与家庭缺乏充分的沟通与合作 | 第28-30页 |
| 第三章 我国小学生性教育的对策 | 第30-38页 |
| 一、国外小学生性教育的先进经验 | 第30-34页 |
| (一)欧洲国家：人性化与系统化和组织化的教学模式 | 第30-31页 |
| (二)亚洲国家：科学化的教学模式 | 第31页 |
| (三)科尔伯格的道德认知发展论于小学生性教育的启示 | 第31-34页 |
| 二、加强和改进我国小学生性教育的主要举措 | 第34-38页 |
| (一)加强教育行政主管部门对学校小学性教育课程的指导与监督 | 第34页 |
| (二)加速小学生性教育课程内容的全面化构成 | 第34-36页 |
| (三)加严对小学生性教育程度的把控 | 第36页 |
| (四)加快小学生性教育的校园文化建设 | 第36页 |
| (五)加紧小学教师对正确的性教育理念的树立 | 第36页 |
| (六)加深小学教师对性生理知识的掌握程度 | 第36-37页 |
| (七)加力促进小学生家长对性教育的系统性认知 | 第37页 |
| (八)加固小学生性教育的家校合作 | 第37页 |
| (九)加大小学生性教育的社会合作力量 | 第37-38页 |
| 总结 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-53页 |
| 附录1 我国小学生性教育现状调查表 | 第44-46页 |
| 附录2 小学教师性教育现状调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录3 对小学生教师性教育问题的访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录4 小学性教育现状家长调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录5 对小学生家长性教育问题的访谈提纲 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |