| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-21页 |
| 2.1 样例学习研究综述 | 第12-18页 |
| 2.1.1 样例学习 | 第12-14页 |
| 2.1.2 引发主动建构行为的样例学习 | 第14-18页 |
| 2.2 样例的合作学习研究综述 | 第18-20页 |
| 2.2.1 样例合作学习的概念 | 第18页 |
| 2.2.2 样例合作学习的相关研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 研究局限 | 第19-20页 |
| 2.3 研究问题 | 第20-21页 |
| 3 实验一知识难度、学习形式对样例学习的影响 | 第21-39页 |
| 3.1 实验一A知识难度、学习形式对样例学习的影响(2个样例) | 第21-31页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第21页 |
| 3.1.2 实验方法 | 第21-24页 |
| 3.1.3 实验过程 | 第24-25页 |
| 3.1.4 数据收集与分析方法 | 第25-27页 |
| 3.1.5 实验结果 | 第27-30页 |
| 3.1.6 研究讨论 | 第30-31页 |
| 3.2 实验一B知识难度、学习方式对样例学习的影响(6个样例) | 第31-39页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第31-32页 |
| 3.2.2 实验方法 | 第32页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第32页 |
| 3.2.4 实验材料 | 第32页 |
| 3.2.5 实验过程 | 第32-33页 |
| 3.2.6 数据收集与分析方法 | 第33页 |
| 3.2.7 实验结果 | 第33-37页 |
| 3.2.8 研究讨论 | 第37-39页 |
| 4 实验二完整样例合作学习与不完整样例合作学习的比较研究 | 第39-46页 |
| 4.1 实验目的 | 第39页 |
| 4.2 实验方法 | 第39-41页 |
| 4.2.1 被试的选取 | 第39-40页 |
| 4.2.2 实验设计 | 第40页 |
| 4.2.3 实验材料 | 第40-41页 |
| 4.3 实验过程 | 第41页 |
| 4.4 数据收集与分析方法 | 第41-42页 |
| 4.4.1 言语数据的收集与分析方法 | 第41-42页 |
| 4.4.2 学习结果数据的收集与分析方法 | 第42页 |
| 4.5 实验结果 | 第42-44页 |
| 4.5.1 完整样例与不完整样例合作学习组前测分数比较 | 第42页 |
| 4.5.2 完整样例与不完整样例合作学习过程中认知负荷的比较 | 第42页 |
| 4.5.3 完整样例与不完整样例样例合作学习过程中言语行为的比较 | 第42-43页 |
| 4.5.4 完整样例与不完整样例合作学习后测分数的比较 | 第43页 |
| 4.5.5 完整样例与不完整样例合作学习前后测分数差值的差异分析 | 第43-44页 |
| 4.5.6 完整样例与不完整样例合作学习效率的比较 | 第44页 |
| 4.6 研究讨论 | 第44-46页 |
| 5 总讨论 | 第46-48页 |
| 6 研究创新与不足 | 第48-50页 |
| 6.1 研究创新 | 第48页 |
| 6.2 研究不足 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
