| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章、引论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景、目标与内容、意义、框架 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的目标与内容 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.4 论文框架 | 第11页 |
| 1.2 研究现状与成果 | 第11-13页 |
| 1.2.1 教材研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 美国《21世纪外语学习标准》研究 | 第13页 |
| 1.3 主要研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 统计分析 | 第14页 |
| 1.3.2 问卷调查 | 第14页 |
| 1.3.3 调查访谈 | 第14-15页 |
| 第二章、《奇妙中文》系列教材与《21世纪外语学习标准》概况 | 第15-21页 |
| 2.1 《奇妙中文》系列教材 | 第15-16页 |
| 2.1.1 教材概况 | 第15页 |
| 2.1.2 《奇妙中文》系列教材编写理念 | 第15-16页 |
| 2.2 《21世纪外语学习标准》 | 第16-21页 |
| 2.2.1 标准概述 | 第16-18页 |
| 2.2.2 核心“5C”标准 | 第18页 |
| 2.2.3 《全美中小学中文学习目标》 | 第18-21页 |
| 第三章、基于《标准》的教材分析 | 第21-56页 |
| 3.1 教材编写理论与原则 | 第21-22页 |
| 3.2 学生用书(Textbook) | 第22-35页 |
| 3.2.1 教材整体结构与安排 | 第22-26页 |
| 3.2.2 生字词 | 第26-29页 |
| 3.2.3 语法 | 第29-31页 |
| 3.2.4 课文 | 第31-33页 |
| 3.2.5 练习 | 第33页 |
| 3.2.6 文化 | 第33-34页 |
| 3.2.7 小结 | 第34-35页 |
| 3.3 教师用书(Teachers' Guide) | 第35-40页 |
| 3.3.1 分析 | 第36-39页 |
| 3.3.2 总结 | 第39-40页 |
| 3.4 练习册(Workbook) | 第40-43页 |
| 3.4.1 分析 | 第40-42页 |
| 3.4.2 总结 | 第42-43页 |
| 3.5 活页练习册(Worksheets & Writing Sheets) | 第43-49页 |
| 3.5.1 分析 | 第43-49页 |
| 3.5.2 总结 | 第49页 |
| 3.6 考试册——Assessments | 第49-52页 |
| 3.7 总结 | 第52页 |
| 3.8 基于《21世纪外语学习标准》的分析 | 第52-56页 |
| 第四章、《奇妙中文》的调查分析 | 第56-76页 |
| 4.1 问卷调查及分析 | 第56-68页 |
| 4.1.1 调查问卷设计理念 | 第56页 |
| 4.1.2 问卷调查结果 | 第56-68页 |
| 4.2 调查访谈及分析 | 第68-76页 |
| 第五章、评价及编写建议 | 第76-80页 |
| 5.1 对《奇妙中文》系列教材的评价 | 第76-78页 |
| 5.2 针对问题的相关建议 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-82页 |
| 附录 | 第82-242页 |
| 后记 | 第242页 |
