| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 合作学习的分组策略是影响合作学习质量的重要因素 | 第8页 |
| 1.1.2 实际教学中小组分组方式存在着诸多的缺陷 | 第8页 |
| 1.1.3 翻转课堂教学第一轮研究后发现的问题 | 第8-9页 |
| 1.2 概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 合作学习 | 第9-10页 |
| 1.2.2 分组策略 | 第10页 |
| 1.2.3 合作问题解决 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 研究问题与研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.5 研究方法与技术路线 | 第11-13页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第12-13页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第13-25页 |
| 2.1 理论基础 | 第13页 |
| 2.1.1 社会互赖理论 | 第13页 |
| 2.1.2 信息加工理论 | 第13页 |
| 2.2 合作学习的影响因素 | 第13-17页 |
| 2.2.1 影响合作学习的主观因素 | 第14-15页 |
| 2.2.2 影响合作学习的客观因素 | 第15-17页 |
| 2.3 合作学习小组分组的研究现状 | 第17-21页 |
| 2.3.1 关于小组的规模 | 第17-19页 |
| 2.3.2 同质分组还是异质分组? | 第19-20页 |
| 2.3.3 异质分组的依据 | 第20-21页 |
| 2.4 合作问题解决的相关研究 | 第21-25页 |
| 2.4.1 合作问题解决中的影响因素 | 第21-23页 |
| 2.4.2 合作问题解决如何表征 | 第23-25页 |
| 第3章 研究方案的设计 | 第25-35页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究工具 | 第25-28页 |
| 3.3 分组策略 | 第28-30页 |
| 3.3.1 小组规模 | 第29页 |
| 3.3.2 异质分组 | 第29-30页 |
| 3.4 合作学习过程 | 第30-35页 |
| 3.4.1 翻转课堂的教学过程 | 第30-31页 |
| 3.4.2 技术平台 | 第31-33页 |
| 3.4.3 课堂合作问题解决过程 | 第33-35页 |
| 第4章 实验数据分析 | 第35-47页 |
| 4.1 课堂合作探究阶段的自评表分析 | 第35-38页 |
| 4.2 合作问题解决前后测问卷分析 | 第38-44页 |
| 4.3 期末测验成绩的分析 | 第44-47页 |
| 第5章 研究总结与展望 | 第47-49页 |
| 5.1 研究总结 | 第47-48页 |
| 5.2 对合作学习中小组分组的建议 | 第48页 |
| 5.3 局限与展望 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 附录1: 课堂合作探究阶段的自评表 | 第49页 |
| 附录2: 课堂观察表 | 第49-50页 |
| 附录3: 合作问题解决前后测问卷 | 第50-51页 |
| 附录4: 课前自主学习任务单 | 第51-53页 |
| 附录5: 课堂合作学习单 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |