| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-17页 |
| 1 相关概念的界定 | 第8-11页 |
| 1.1 选择性信任的基本概念 | 第8-9页 |
| 1.2 意图的概念 | 第9页 |
| 1.3 结果的概念 | 第9-11页 |
| 2 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 2.1 选择性信任的发展特点 | 第11页 |
| 2.2 言语认知领域中的选择性信任 | 第11-15页 |
| 2.2.1 实验范式 | 第11-12页 |
| 2.2.2 儿童选择性信任的影响因素 | 第12-15页 |
| 2.2.3 选择性信任的稳定性与不对称性 | 第15页 |
| 2.3 社会认知领域中的选择性信任 | 第15-17页 |
| 2.3.1 实验范式 | 第16页 |
| 2.3.2 儿童在社会认知领域中选择性信任的相关研究 | 第16-17页 |
| 第二部分 实证研究 | 第17-44页 |
| 1 问题的提出 | 第17-18页 |
| 1.1 以往研究的不足之处 | 第17页 |
| 1.2 本研究的思路 | 第17-18页 |
| 2 实验一提示意图与提示结果对 4~6 岁儿童选择性信任的影响 | 第18-29页 |
| 2.1 研究目的 | 第18页 |
| 2.2 研究假设 | 第18页 |
| 2.3 研究方法 | 第18-22页 |
| 2.3.1 预实验 | 第18页 |
| 2.3.2 正式实验设计 | 第18-19页 |
| 2.3.3 被试 | 第19页 |
| 2.3.4 实验材料 | 第19页 |
| 2.3.5 实验程序 | 第19-21页 |
| 2.3.6 数据处理方法 | 第21-22页 |
| 2.4 结果 | 第22-26页 |
| 2.4.1 4~6 岁儿童在意图理解任务中的表现 | 第22-23页 |
| 2.4.2 4~6 岁儿童选择性信任的发展特点 | 第23-24页 |
| 2.4.3 提示意图与提示结果对 4~6 岁儿童选择性信任的影响 | 第24-26页 |
| 2.5 分析与讨论 | 第26-29页 |
| 2.5.1 4~6 岁儿童在意图理解任务上的表现 | 第26-27页 |
| 2.5.2 儿童选择性信任的发展特点 | 第27-28页 |
| 2.5.3 提示意图对儿童选择性信任的影响 | 第28页 |
| 2.5.4 提示结果对儿童选择性信任的影响 | 第28-29页 |
| 3 实验二提示意图与部分找到结果对儿童选择性信任的影响 | 第29-38页 |
| 3.1 研究目的 | 第29页 |
| 3.2 研究假设 | 第29-30页 |
| 3.3 研究方法 | 第30-32页 |
| 3.3.1 实验设计 | 第30页 |
| 3.3.2 被试 | 第30页 |
| 3.3.3 实验材料 | 第30页 |
| 3.3.4 实验程序 | 第30-31页 |
| 3.3.5 数据处理方法 | 第31-32页 |
| 3.4 结果 | 第32-35页 |
| 3.4.1 5~6 岁儿童在意图理解任务中的表现 | 第32-33页 |
| 3.4.2 5~6 岁儿童在选择性信任任务中的表现 | 第33-34页 |
| 3.4.3 提示意图与提示结果对 5~6 岁儿童选择性信任的影响 | 第34-35页 |
| 3.5 分析与讨论 | 第35-38页 |
| 3.5.1 5~6 岁儿童在意图理解问题上的表现 | 第35-36页 |
| 3.5.2 儿童在选择性信任任务中的表现 | 第36页 |
| 3.5.3 提示意图对儿童选择性信任的影响 | 第36页 |
| 3.5.4 提示结果对儿童选择性信任的影响 | 第36-38页 |
| 4 综合讨论 | 第38-41页 |
| 4.1 4~6 岁儿童选择性信任的发展特点 | 第38-39页 |
| 4.2 儿童意图判断的发展与选择性信任的发展不同步 | 第39页 |
| 4.3 儿童选择性信任的内在机制 | 第39-41页 |
| 5 结论 | 第41-42页 |
| 6 研究特色与创新之处 | 第42-43页 |
| 7 不足与展望 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 在读期间发表论文（著）及科研情况 | 第52页 |
