| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.2 研究现状 | 第7-8页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.3.1 法律概念的界定 | 第8页 |
| 1.3.2 法制概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.3.3 法制意识概念的界定 | 第9页 |
| 1.4 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 中学生法制意识的情况调查及分析 | 第10-15页 |
| 2.1 调查实施 | 第10页 |
| 2.2 调查结果分析 | 第10-15页 |
| 第三章 初中化学教学中法制意识培养的途径 | 第15-41页 |
| 3.1 初中化学教材中法制意识培养的相关知识点及内容分析 | 第15-17页 |
| 3.2 法制意识融入化学课堂的教学案例设计 | 第17-32页 |
| 3.2.1 “空气”案例分析与教学设计 | 第17-20页 |
| 3.2.2 “爱护水资源”案例分析与教学设计 | 第20-22页 |
| 3.2.3 “二氧化碳和一氧化碳”案例分析与教学设计 | 第22-23页 |
| 3.2.4 “燃烧与灭火”案例分析与教学设计 | 第23-25页 |
| 3.2.5 “使用燃料对环境的影响”案例分析与教学设计 | 第25-27页 |
| 3.2.6 “金属资源的利用和保护”案例分析与教学设计 | 第27-29页 |
| 3.2.7 “常见的碱”案例分析与教学设计 | 第29-30页 |
| 3.2.8 “生活中常见的盐——氯化钠”案例分析与教学设计 | 第30-32页 |
| 3.3 化学课堂教学中培养学生法制意识的教学实践活动 | 第32-38页 |
| 3.3.1 教学实践活动的实施 | 第32页 |
| 3.3.2 教学实践的效果与分析 | 第32-38页 |
| 3.4 中学生法制意识的培养途径 | 第38-41页 |
| 3.4.1 课堂教学渗透 | 第38-39页 |
| 3.4.2 课外活动的实施 | 第39-41页 |
| 第四章 结论与展望 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41-42页 |
| 4.2 反思与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 1 | 第46-49页 |
| 附录 2 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
