高中化学课堂师生对话比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-20页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·时代背景 | 第8页 |
| ·教育背景 | 第8-9页 |
| ·个人感触 | 第9-10页 |
| ·研究问题及意义 | 第10页 |
| ·研究问题 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-18页 |
| ·国内外对于对话教学的研究综述 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·新手教师与专家型教师的相关研究 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·有关城乡教师的研究 | 第17-18页 |
| ·国外研究现状 | 第17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-18页 |
| ·研究内容与方法 | 第18-20页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第20-23页 |
| ·对话 | 第20页 |
| ·对话教学 | 第20-21页 |
| ·化学课堂师生对话 | 第21-22页 |
| ·新手型教师与专家型教师 | 第22页 |
| ·城乡学校 | 第22-23页 |
| 第三章 高中化学课堂师生对话研究的依据及启示 | 第23-27页 |
| ·哲学领域的对话理论 | 第23页 |
| ·建构主义理论 | 第23-24页 |
| ·教育交往理论 | 第24-25页 |
| ·多元智力理论 | 第25页 |
| ·高中化学课堂的特点 | 第25-27页 |
| 第四章 高中化学课堂师生对话实践研究 | 第27-51页 |
| ·研究方案 | 第27-31页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·样本的选择 | 第27-28页 |
| ·课堂观察量表的设计和制定 | 第28-30页 |
| ·观察内容 | 第28-29页 |
| ·观察量表的编制 | 第29-30页 |
| ·量表的效度分析 | 第30页 |
| ·数据的收集、统计与处理方法 | 第30-31页 |
| ·数据的收集方法 | 第30-31页 |
| ·数据的统计分析方法 | 第31页 |
| ·高中化学课堂师生对话比较研究 | 第31-45页 |
| ·新手与专家型教师化学课堂师生对话比较 | 第31-42页 |
| ·化学新手与专家型师生对话比较 | 第31-39页 |
| ·化学新手型教师师生对话特点 | 第39-40页 |
| ·化学专家型教师师生对话特点 | 第40-42页 |
| ·城乡教师师生对话比较 | 第42-45页 |
| ·城乡学校新手型教师师生对话比较 | 第42-44页 |
| ·城乡学校专家型教师师生对话比较 | 第44-45页 |
| ·高中化学课堂师生对话比较研究结果的启示 | 第45-51页 |
| ·高中化学课堂师生对话实施的原则 | 第45-48页 |
| ·师生对话问题设置的原则 | 第45-47页 |
| ·化学课堂师生对话环境设置的原则 | 第47页 |
| ·创设化学情境 | 第47-48页 |
| ·高中化学课堂师生实施对话的建议 | 第48-51页 |
| ·给教师提出的建议 | 第48-49页 |
| ·给学校提出的建议 | 第49-51页 |
| 第五章 结论与反思 | 第51-53页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| ·反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 附录1 | 第56-57页 |
| 附录2 | 第57-59页 |
| 附录3 | 第59-60页 |
| 附录4 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第63页 |
