探索自我:对三位大学生的叙事研究
中文摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
绪论 | 第11-26页 |
一、研究背景及意义 | 第11-14页 |
(一)选题缘由 | 第11-13页 |
1.客观缘由 | 第11-12页 |
2.主观缘由 | 第12-13页 |
(二)研究目的与意义 | 第13-14页 |
二、文献综述 | 第14-19页 |
(一)国外的相关研究 | 第14-16页 |
1.马克思的全面发展理论 | 第14-15页 |
2.马斯洛的自我实现理论 | 第15页 |
3.罗杰斯的个人形成论 | 第15-16页 |
(二)国内的相关研究 | 第16-18页 |
1.大学生探索自我现状研究 | 第17页 |
2.大学生探索自我与职业选择研究 | 第17-18页 |
3.大学生自我认知和自我接纳研究 | 第18页 |
(三)研究述评 | 第18-19页 |
三、相关概念界定 | 第19-20页 |
(一)自我 | 第19-20页 |
(二)探索自我 | 第20页 |
四、研究方法和设计 | 第20-26页 |
(一)研究方法 | 第20-21页 |
(二)研究设计 | 第21-24页 |
1.研究问题与对象 | 第21-23页 |
2.我的角色定位 | 第23页 |
3.资料收集与分析 | 第23-24页 |
4.呈现叙事研究结果 | 第24页 |
(三)研究保障 | 第24-26页 |
1.时间保障 | 第24页 |
2.相关人员的支持 | 第24页 |
3.研究过程中道德伦理问题的处理 | 第24-26页 |
第一章 探索自我的意识觉醒 | 第26-31页 |
一、清姐:价值感缺失 | 第26-27页 |
二、阿力:高考的契机 | 第27-28页 |
三、球球:被现实唤醒 | 第28-31页 |
第二章 外部引导与自我反思 | 第31-42页 |
一、遇上一位特别的L老师 | 第31-33页 |
二、组建一个互助成长团队 | 第33-35页 |
三、阅读诸多探索自我的书 | 第35-36页 |
四、参加相关探索自我活动 | 第36-42页 |
(一)素质拓展活动 | 第36-37页 |
(二)心连心训练营 | 第37页 |
(三)XYXQ师资班 | 第37-39页 |
(四)HYCG成长课程 | 第39页 |
(五)舞动心理治疗 | 第39-40页 |
(六)写作中的反思 | 第40-42页 |
第三章 自我的愈合与接纳 | 第42-50页 |
一、关键问题的认识与愈合 | 第42-44页 |
(一)清姐内心的恐惧 | 第42-43页 |
(二)阿力对水的恐惧 | 第43页 |
(三)球球对“权威”的畏惧 | 第43-44页 |
二、社会关系的处理与磨合 | 第44-50页 |
(一)与家人的关系 | 第44-46页 |
1.清姐与她的家人 | 第45页 |
2.阿力与他的家人 | 第45-46页 |
3.球球与她的家人 | 第46页 |
(二)与朋友的关系 | 第46-48页 |
1.清姐的“分享” | 第47页 |
2.阿力的“直接” | 第47页 |
3.球球的“帮助” | 第47-48页 |
(三)与恋人的关系 | 第48-50页 |
1.缺乏安全感的清姐 | 第48页 |
2.阿力对初恋的阵痛 | 第48-49页 |
3.球球无结果的早恋 | 第49-50页 |
第四章 关于大学生探索自我过程的思考 | 第50-57页 |
一、大学生探索自我是一个动态实现的过程 | 第50-52页 |
(一)探索自我是一个不断变化发展的过程 | 第51页 |
(二)探索自我是一个不断自我调整的过程 | 第51-52页 |
(三)探索自我是一个具有无限可能的过程 | 第52页 |
二、大学生在探索自我过程中需要注意的问题 | 第52-54页 |
(一)探索自我加深可能会产生自我否定 | 第52-53页 |
(二)探索自我过程中要保持人格的独立 | 第53-54页 |
(三)自我反思贯穿探索自我的整个过程 | 第54页 |
三、高校在大学生探索自我过程中需要注意的问题 | 第54-57页 |
(一)高校要注意进入校园的相关社会机构 | 第55页 |
(二)高校要理解大学生探索自我过程的发生 | 第55-56页 |
(三)高校要积极介入大学生自我探索的过程 | 第56-57页 |
结束语 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-63页 |
附录一:论文访谈大纲 | 第63-65页 |
附录 1:与研究对象的访谈提纲 | 第63页 |
附录 2:与研究对象导师的访谈提纲 | 第63页 |
附录 3:与研究对象朋友/恋人的访谈提纲 | 第63-65页 |
附录二:我的田野笔记选 | 第65-68页 |
附录三:硕士期间发表论文情况 | 第68-69页 |
致谢 | 第69-70页 |