| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 导论 | 第10-20页 |
| 1.1 本研究的原因、目的和意义 | 第10-14页 |
| 1.1.1 本研究的原因 | 第10-12页 |
| 1.1.2 本研究的作用和意义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 1.2 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-17页 |
| 1.4 本研究的理论依据 | 第17-20页 |
| 1.4.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 1.4.2 先行组织者策略 | 第17-18页 |
| 1.4.3 最近发展区理论 | 第18页 |
| 1.4.4 自我效能理论 | 第18-20页 |
| 第2章 导学案在化学高考复习中使用现状及存在的问题 | 第20-27页 |
| 2.1 关于导学案的使用现状的调查及访谈 | 第20-23页 |
| 2.1.1 访谈信息统计 | 第20-21页 |
| 2.1.2 调查问卷信息统计 | 第21-23页 |
| 2.2 学生自身的问题 | 第23-24页 |
| 2.3 教师自身的问题 | 第24-25页 |
| 2.4 化学高考复习导学案实践中存在的问题 | 第25-27页 |
| 2.4.1 导学案编写存在的问题 | 第25-26页 |
| 2.4.2 导学案在教学实践中存在的问题 | 第26-27页 |
| 第3章 导学案在高考化学复习中存在问题的原因分析 | 第27-33页 |
| 3.1 基础教育改革的脱节与改革不均衡发展 | 第27-28页 |
| 3.2 教师自身的原因 | 第28-29页 |
| 3.2.1 对《高考化学考试大纲》、教材理解不深 | 第28页 |
| 3.2.2 对教学的相关研究的不够深入 | 第28-29页 |
| 3.3. 对新课程改革、导学案的本质理解不到位 | 第29-33页 |
| 第4章 导学案在化学高考复习中存在问题的解决策略 | 第33-38页 |
| 4.1 “家庭、学校、社会”教育一体化,全面深化教育改革 | 第33页 |
| 4.2 对一线老师的建议 | 第33-34页 |
| 4.3 导学案编写建议 | 第34-36页 |
| 4.4 导学案使用中的建议 | 第36-38页 |
| 第5章 结论以及对本研究的反思 | 第38-41页 |
| 5.1 研究成果及结论 | 第38-39页 |
| 5.2 研究不足之处 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 附录1 | 第43-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |