| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第12-13页 |
| 2 研究的理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 化学学科核心素养的内涵 | 第13-14页 |
| 2.2 建构主义教学理论 | 第14页 |
| 2.3 自主学习理论 | 第14-15页 |
| 2.4 多元智能理论 | 第15-16页 |
| 3 以素养为本的高中化学竞赛培训模式的构建 | 第16-28页 |
| 3.1 针对福建省化学竞赛特点的时间管理策略 | 第16-19页 |
| 3.2 渗透化学核心素养的竞赛培训模式的实施策略 | 第19-28页 |
| 3.2.1 知识网络建构的策略 | 第19-21页 |
| 3.2.2 问题解决和思维能力的培养策略 | 第21-25页 |
| 3.2.3 化学实验能力的培养策略 | 第25-28页 |
| 4 竞赛培训模式中化学学科核心素养的培养实践 | 第28-36页 |
| 4.1 在“教师引导学习”中落实学生化学核心素养的培养 | 第28-31页 |
| 4.2 在“自主探究学习”中落实学生化学核心素养的培养 | 第31-32页 |
| 4.3 在“化学知识建构”中落实学生化学核心素养的培养 | 第32-33页 |
| 4.4 在“化学问题解决”中落实学生化学核心素养的培养 | 第33-36页 |
| 5 高中竞赛学生赛后访谈情况及分析 | 第36-46页 |
| 5.1 访谈结果实录 | 第36-44页 |
| 5.2 访谈结果总结 | 第44-46页 |
| 6 结论与反思 | 第46-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 6.2 研究不足 | 第47页 |
| 6.3 研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
