离异家庭留守儿童亲子沟通障碍的个案工作介入
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究起源 | 第9页 |
| 1.2 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.4 研究思路 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.6 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.6.1 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.6.2 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.6.3 文献评述 | 第14-15页 |
| 第2章 相关概念及理论 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 留守儿童 | 第15-16页 |
| 2.1.2 亲子沟通 | 第16页 |
| 2.1.3 沟通障碍 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论 | 第17-19页 |
| 2.2.1 行为认知理论 | 第17页 |
| 2.2.2 沟通理论 | 第17-19页 |
| 第3章 服务计划 | 第19-24页 |
| 3.1 个案背景 | 第19页 |
| 3.2 接案预估 | 第19-21页 |
| 3.2.1 接案 | 第20页 |
| 3.2.2 预估 | 第20-21页 |
| 3.3 制定计划 | 第21-24页 |
| 3.3.1 服务目标 | 第22页 |
| 3.3.2 服务策略 | 第22-24页 |
| 第4章 服务过程 | 第24-33页 |
| 4.1 建立专业关系 | 第24-26页 |
| 4.2 协调亲子间沟通 | 第26-31页 |
| 4.2.1 与案主的深入沟通 | 第27-28页 |
| 4.2.2 观察亲子沟通状态 | 第28-29页 |
| 4.2.3 弥补亲子沟通不足 | 第29-30页 |
| 4.2.4 更正奶奶教育方式 | 第30-31页 |
| 4.3 巩固服务效果 | 第31-33页 |
| 第5章 结案、评估与反思 | 第33-38页 |
| 5.1 结案 | 第33-34页 |
| 5.1.1 结案原因 | 第33页 |
| 5.1.2 结案的处理 | 第33-34页 |
| 5.2 评估 | 第34-35页 |
| 5.2.1 案例评估 | 第34-35页 |
| 5.2.2 自我评估 | 第35页 |
| 5.3 反思 | 第35-36页 |
| 5.3.1 个案反思 | 第35-36页 |
| 5.3.2 自我反思 | 第36页 |
| 5.4 总结 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 作者简介 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第45页 |
