| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 关于化学学科科学精神培养的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 利用化学史教育培养学生科学精神的研究现状 | 第10页 |
| 1.2.3 关于“人教版”与“沪科版”对比研究的现状 | 第10-11页 |
| 1.2.4 结论 | 第11页 |
| 1.3 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12页 |
| 1.5 研究目的 | 第12页 |
| 1.6 概念界定 | 第12-16页 |
| 1.6.1 教材 | 第13页 |
| 1.6.2 科学精神的本质 | 第13页 |
| 1.6.3 科学精神的内涵 | 第13-15页 |
| 1.6.4 化学史 | 第15-16页 |
| 第2章 理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 科学认识论 | 第16-17页 |
| 2.2 发生认识论 | 第17-18页 |
| 2.3 认知结构理论 | 第18-20页 |
| 第3章 研究设计 | 第20-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-22页 |
| 3.1.1 教材选择 | 第20页 |
| 3.1.2 教材介绍 | 第20-22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.2.1 文献法 | 第22页 |
| 3.2.2 文本分析法 | 第22页 |
| 3.2.3 内容分析法 | 第22-23页 |
| 3.2.4 比较研究的方法 | 第23页 |
| 3.3 研究模型及工具编制 | 第23-28页 |
| 3.3.1 科学精神内涵的分析模型 | 第23-24页 |
| 3.3.2 科学方法的分析模型 | 第24-28页 |
| 第4章 数据统计 | 第28-48页 |
| 4.1 统计的意义 | 第28页 |
| 4.2 分析指标及意义 | 第28-29页 |
| 4.2.1 分析指标 | 第28-29页 |
| 4.2.2 分析指标的意义 | 第29页 |
| 4.3 信息采集工具 | 第29-30页 |
| 4.4 资料统计 | 第30-48页 |
| 4.4.1 化学史在各教材中的分布 | 第30-32页 |
| 4.4.2 化学史在不同栏目中的分布 | 第32-36页 |
| 4.4.3 化学史在各年代的分布情况 | 第36-39页 |
| 4.4.4 化学史在教材中描述的详略情况 | 第39-42页 |
| 4.4.5 科学精神在教材中的体现 | 第42-44页 |
| 4.4.6 科学家所用的研究方法体现科学精神 | 第44-48页 |
| 第5章 数据分析 | 第48-70页 |
| 5.1 两版教材中化学史体现科学精神的比较 | 第48-53页 |
| 5.1.1 数据分析 | 第48-49页 |
| 5.1.2 文本阅读的分析 | 第49-53页 |
| 5.2 两版教材中化学史通过不同栏目体现科学精神的比较 | 第53-55页 |
| 5.2.1 数据分析 | 第53-54页 |
| 5.2.2 文本阅读的分析 | 第54-55页 |
| 5.3 两版教材体现科学精神的年代的比较 | 第55-57页 |
| 5.3.1 数据分析 | 第55-57页 |
| 5.3.2 文本阅读的分析 | 第57页 |
| 5.4 两版教材体现科学精神的化学史篇幅大小的比较 | 第57-59页 |
| 5.4.1 数据分析 | 第57-58页 |
| 5.4.2 文本阅读的分析 | 第58-59页 |
| 5.5 两版教材体现科学精神内涵的比较 | 第59-66页 |
| 5.5.1 数据分析 | 第59-62页 |
| 5.5.2 文本阅读的分析 | 第62-66页 |
| 5.6 两版教材科学方法体现科学精神的异同比较 | 第66-69页 |
| 5.6.1 数据分析 | 第66-68页 |
| 5.6.2 文本阅读的分析 | 第68-69页 |
| 5.7 两种方法鉴别科学精神的一致性分析 | 第69-70页 |
| 第6章 结论及建议 | 第70-73页 |
| 6.1 结论 | 第70页 |
| 6.2 关于教材编写的建议 | 第70-73页 |
| 6.2.1 教科书应重视理性思维与其它科学精神相结合 | 第70-71页 |
| 6.2.2 教科书应重视批判质疑、勇于探究的体现 | 第71页 |
| 6.2.3 教科书应提高体现科学精神栏目的丰富度 | 第71-72页 |
| 6.2.4 教材编写者应重视利用近现代化学史体现科学精神 | 第72页 |
| 6.2.5 教师应重视对教材的把握 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
