| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国外关于校际联动的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内关于校际联动的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 我国中学校际联动研究的现状 | 第15-16页 |
| 1.2.4 概念的界定 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第19页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.5 案例分析法 | 第19-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-39页 |
| 3.1 上海市的中学体育教师培训情况 | 第20-22页 |
| 3.1.1 影响中学体育教师参加培训的因素分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 中学体育教师对培训内容的需求 | 第21页 |
| 3.1.3 中学体育教师对培训形式的需求 | 第21-22页 |
| 3.2 徐汇区中学体育教师校际联动培训的回顾 | 第22页 |
| 3.3 徐汇区参加校际联动培训的教师情况 | 第22-26页 |
| 3.3.1 师资队伍性别和教龄分布合理 | 第22-24页 |
| 3.3.2 师资队伍专业水平较好 | 第24页 |
| 3.3.3 教师对专业培训的重要性认知度较高 | 第24-26页 |
| 3.4 徐汇区中学体育教师校际联动培训的研究 | 第26-35页 |
| 3.4.1 相邻地区的校际联动培训 | 第26-30页 |
| 3.4.2 初高中一体化的校际联动培训 | 第30-33页 |
| 3.4.3 带教见习教师的校际联动培训 | 第33-35页 |
| 3.5 上海市中学体育教师对教师培训的效果评价 | 第35-37页 |
| 3.6 徐汇区中学体育教师校际联动培训的发展策略 | 第37-39页 |
| 3.6.1 教育部门要给学校制定相关的激励政策 | 第37页 |
| 3.6.2 教师进修学院应给予校际联动培训专业引领和指导 | 第37-38页 |
| 3.6.3 要建立校际联动培训常态化的保障机制 | 第38页 |
| 3.6.4 校际联动培训实践和探索要有创新的意识 | 第38-39页 |
| 4 结论与建议 | 第39-41页 |
| 4.1 结论 | 第39页 |
| 4.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-55页 |
| 致谢 | 第55页 |