| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 一、智慧时代来临,并对人才的培养提出了更高要求 | 第12页 |
| 二、中职学生可持续发展的必要性 | 第12-13页 |
| 第二节 研究问题的提出 | 第13-14页 |
| 一、中职生生源现状 | 第13-14页 |
| 二、教学模式层出不穷,教师盲目追赶成风 | 第14页 |
| 第三节 研究目的、内容和意义 | 第14-16页 |
| 一、研究目的 | 第14页 |
| 二、主要内容 | 第14-15页 |
| 三、研究意义 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法和思路 | 第16-17页 |
| 一、研究方法 | 第16-17页 |
| 二、研究思路 | 第17页 |
| 第五节 研究的创新点 | 第17-19页 |
| 第二章 理论基础与相关研究现状 | 第19-31页 |
| 第一节 理论基础 | 第19-22页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 二、学习金字塔理论 | 第20页 |
| 三、终身学习理论 | 第20-21页 |
| 四、动机理论 | 第21页 |
| 五、成就归因理论 | 第21-22页 |
| 第二节 国内外中职生学习力的研究现状 | 第22-31页 |
| 一、中职生研究现状 | 第22页 |
| 二、学习力研究现状 | 第22-29页 |
| 三、研究现状总结 | 第29-31页 |
| 第三章 中职生学习力现状调查分析 | 第31-47页 |
| 第一节 中职生群体的特殊性 | 第31-32页 |
| 第二节 调查问卷的设计与实施 | 第32-34页 |
| 一、调查目的与调查对象 | 第32页 |
| 二、问卷的编制 | 第32页 |
| 三、问卷的项目内容 | 第32-33页 |
| 四、问卷的预测与修改 | 第33页 |
| 五、正式问卷的发放与回收 | 第33-34页 |
| 第三节 调查结果分析与总结 | 第34-47页 |
| 一、被调查学生的基本信息分析 | 第34-35页 |
| 二、中职生学习动力方面的情况 | 第35-38页 |
| 三、中职生学习能力方面的情况 | 第38-42页 |
| 四、中职生学习毅力方面的情况 | 第42-44页 |
| 五、中职生学习创造力方面的情况 | 第44-47页 |
| 第四章 智慧时代中职生学习力提升策略 | 第47-59页 |
| 第一节 以“教学做”合一的模式为依托 | 第47-50页 |
| 一、“教学做”合一模式的优点 | 第47-49页 |
| 二、智慧时代实现了真正意义上的“教学做”合一 | 第49-50页 |
| 第二节 智慧时代中职生学习力提升策略 | 第50-59页 |
| 一、创设情境,明确目标,激发中职生学习动力 | 第50-52页 |
| 二、抛出问题,借助学习平台,增强中职生学习能力 | 第52-54页 |
| 三、及时评价反馈,强化学习效果,保持中职生学习毅力 | 第54-56页 |
| 四、集思广益,挖掘中职生创造力 | 第56-59页 |
| 第五章 智慧时代中职生学习力提升策略的应用——以《计算机应用基础》课程为例 | 第59-85页 |
| 第一节 教学案例概述 | 第60-75页 |
| 一、拆装计算机项目 | 第60-64页 |
| 二、Word2010—制作电子小报项目 | 第64-69页 |
| 三、硬盘的分区与调整 | 第69-72页 |
| 四、学校形象宣传(自定义动画) | 第72-75页 |
| 第二节 对中职生学习力的影响 | 第75-78页 |
| 一、测量对象 | 第75页 |
| 二、测量方法 | 第75页 |
| 三、测量工具 | 第75-76页 |
| 四、中职生学习力变化与提升 | 第76-78页 |
| 第三节 教学效果 | 第78-85页 |
| 一、传统教学与实验教学相比较 | 第78-80页 |
| 二、课堂观察分析学生的变化 | 第80-81页 |
| 三、测验结果对比 | 第81-82页 |
| 四、访谈法分析学生的学习变化 | 第82页 |
| 五、从学习力角度看教学效果 | 第82-85页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第85-89页 |
| 第一节 研究结论 | 第85-86页 |
| 第二节 研究不足 | 第86页 |
| 第三节 研究展望 | 第86-89页 |
| 附录 | 第89-97页 |
| 附录1 中职生学习力现状调查 | 第89-94页 |
| 附件2 中职生学习力量表 | 第94-96页 |
| 附件3 中职生学习力课堂观察量表 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
| 作者简历 | 第103-107页 |
| 学位论文数据集 | 第107页 |