在高中化学教学中渗透综合理科课程理念的可行性及策略研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 国内外现状分析 | 第8-9页 |
| 一、国外现状综述 | 第8页 |
| 二、国内现状综述 | 第8-9页 |
| 第三节 研究的主要内容、目的和意义 | 第9-11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 理论概论 | 第12-18页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 第二节 综合理科课程与STEM教育 | 第13-18页 |
| 一、STEM教育的发展过程 | 第14-15页 |
| 二、何为STEM教育与综合理科课程有何关系 | 第15-18页 |
| 第二章 国内外状况研究 | 第18-24页 |
| 第一节 国外综合理科课程及理念的研究 | 第18-23页 |
| 一、日本高中综合理科课程的发展状况及理念特点 | 第18-20页 |
| 二、美国高中综合理科课程的发展状况及理念特点 | 第20-23页 |
| 第二节 国内现状研究 | 第23-24页 |
| 第三章 高中化学渗透综合理科课程理念的可行性 | 第24-36页 |
| 第一节 高中化学课程内容的特点——课程基础 | 第24-31页 |
| 一、普通高中化学课程标准的特点 | 第24-26页 |
| 二、高中化学与其他理科课程的交叉 | 第26-31页 |
| 第二节 高中学生的特点——学生基础 | 第31-33页 |
| 一、高中生心理发展的特点 | 第31-32页 |
| 二、高中生的学习能力分析 | 第32-33页 |
| 三、高中生的学习条件分析 | 第33页 |
| 第三节 高中化学渗透综合理科课程理念的价值和需求 | 第33-36页 |
| 第四章 访谈分析 | 第36-40页 |
| 第五章 案例分析与设计 | 第40-44页 |
| 一、在化学课程内容中渗透 | 第40-41页 |
| 二、在化学学习方法中渗透 | 第41-42页 |
| 三、在化学评价中渗透 | 第42-44页 |
| 第六章 研究结论 | 第44-46页 |
| 一、研究成果 | 第44页 |
| 二、创新之处 | 第44-45页 |
| 三、研究局限和反思 | 第45页 |
| 四、展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-54页 |
