| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-13页 |
| ·英特尔~(?)未来教育基础课程项目背景 | 第9-10页 |
| ·英特尔~(?)未来教育基础课程项目的目标和任务 | 第10页 |
| ·英特尔~(?)未来教育基础课程项目培训内容及要求 | 第10-11页 |
| ·评估认证 | 第11页 |
| ·培训工作安排 | 第11-12页 |
| ·培训经费 | 第12-13页 |
| ·研究的主要问题 | 第13页 |
| ·研究价值 | 第13页 |
| ·教师培训效果研究路线 | 第13-14页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| 第2章 培训效果评估研究的理论综述 | 第15-21页 |
| ·培训效果评估定义 | 第15-16页 |
| ·培训效果评估的意义 | 第16页 |
| ·培训效果评估模型介绍 | 第16-21页 |
| ·柯克帕特里克的四层次评估模型(Kirkpatrick Model) | 第16-18页 |
| ·Phillips五级投资回报率模型 | 第18-19页 |
| ·考夫曼(Kaufman)的五层次评估模型 | 第19-21页 |
| 第3章 研究问题与研究设计 | 第21-29页 |
| ·关于研究问题的几点说明 | 第21页 |
| ·研究设计的过程 | 第21-29页 |
| ·研究对象和方法 | 第21-23页 |
| ·问卷的编制 | 第23-24页 |
| ·问卷的预测 | 第24-29页 |
| 第4章 基础课程培训效果评估体系构建 | 第29-35页 |
| ·基础课程培训效果评估指标体系构建 | 第29-32页 |
| ·培训效果评估指标设计的思路 | 第29-30页 |
| ·培训效果评估指标体系的建立 | 第30-32页 |
| ·基础课程培训效果评估的信息收集方法 | 第32页 |
| ·项目培训效果评估的工作流程 | 第32-35页 |
| 第5章 陕西省英特尔~(?)未来教育基础课程省级培训效果评估分析 | 第35-55页 |
| ·项目培训学员现状分析 | 第35-39页 |
| ·学员基本情况 | 第35-36页 |
| ·学员在接受基础课程培训之前的技术应用水平分析 | 第36-37页 |
| ·学员所在的学校信息化程度分析 | 第37-39页 |
| ·项目培训反应层效果评估问卷分析 | 第39-52页 |
| ·描述性统计分析 | 第39-44页 |
| ·频度分布分析 | 第44-49页 |
| ·方差分析 | 第49-52页 |
| ·基础课程培训学习层效果评估访谈分析 | 第52-55页 |
| 第6章 研究结论与建议 | 第55-61页 |
| ·研究结论与反思 | 第55-57页 |
| ·研究结论 | 第55-56页 |
| ·本研究引发的相关思考 | 第56-57页 |
| ·相关建议 | 第57-59页 |
| ·本研究的不足之处 | 第59-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1 | 第63-65页 |
| 附录2 | 第65-70页 |
| 附录3 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第77页 |
