| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Abbreviations | 第8-11页 |
| 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Background of the Study | 第11-13页 |
| ·Present Situation of College Students' Writing | 第11-13页 |
| ·Solutions to the Problem | 第13页 |
| ·Research Questions | 第13-14页 |
| ·Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| 2 Literature Review and Theoretical Framework | 第15-29页 |
| ·Studies on Meta-cognitive Strategies and Its Instruction in Writing | 第15-23页 |
| ·Meta-cognition | 第15页 |
| ·Definition and Classification of Meta-cognitive Strategies | 第15-20页 |
| ·Meta-cognitive Strategies and Writing | 第20-22页 |
| ·Previous Researches Concerning Meta-cognitive Strategies-Based Writing both Abroad and at Home | 第22-23页 |
| ·Length Approach | 第23-27页 |
| ·Definition of Length Approach | 第23-24页 |
| ·Significance of Length Approach and Its Theoretical Principles | 第24-27页 |
| ·Studies on the Importance of Meta-cognitive Strategies in Length Approach | 第27-29页 |
| 3 Research Design | 第29-41页 |
| ·Hypotheses | 第29页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Instruments | 第30-33页 |
| ·Questionnaire | 第30-31页 |
| ·Test | 第31-32页 |
| ·Self-report of CG | 第32-33页 |
| ·Procedures | 第33-41页 |
| ·Pre-test | 第33-34页 |
| ·Length Approach Instruction | 第34-37页 |
| ·Training on Meta-cognitive Strategy Use | 第37-39页 |
| ·Post-test | 第39-41页 |
| 4 Data Analysis and Discussion | 第41-49页 |
| ·Analysis on Questionnaire of Meta-cognitive Strategies | 第41-42页 |
| ·Analysis on English Writing Proficiency | 第42-44页 |
| ·Analysis on EFL Students’Overall English Proficiency | 第44-45页 |
| ·Analysis on the Self-report of CG and Compositions of CG and EG | 第45-49页 |
| 5 Conclusion | 第49-51页 |
| ·Findings | 第49页 |
| ·Limitations and Suggestions | 第49-51页 |
| Acknowledgements | 第51-53页 |
| Bibliography | 第53-57页 |
| Appendix | 第57-64页 |
