高中生语文学习兴趣现状的调查与研究--以淮安市普通高中为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第一章 高中生语文学习兴趣的重要意义 | 第7-13页 |
| 第一节 高中生语文学习兴趣的基本涵义及其相关研究 | 第7-8页 |
| 一、高中生语文学习兴趣的基本涵义 | 第7页 |
| 二、国内在语文兴趣教学方面的研究 | 第7-8页 |
| 第二节 激发与培养高中生语文学习兴趣的重要意义 | 第8-13页 |
| 一、可以增强文化认同感和民族凝聚力 | 第8-9页 |
| 二、能够充分体现学生的主体地位 | 第9-10页 |
| 三、能有效培养高中生听说读写的应用能力 | 第10-11页 |
| 四、是提高学生审美能力与探究能力的必要条件 | 第11-13页 |
| 第二章 高中生语文学习兴趣的调查与分析 | 第13-32页 |
| 第一节 现状调查 | 第13-17页 |
| 一、调查目的与方式 | 第13页 |
| 二、语文学习兴趣的调查及统计分析结果 | 第13-17页 |
| 第二节 语文学习兴趣“缺失”的生成原因 | 第17-32页 |
| 一、学生自身因素 | 第17-19页 |
| 二、教学观念因素 | 第19-22页 |
| 三、教师素养因素 | 第22-25页 |
| 四、考试评价因素 | 第25-28页 |
| 五、教材编排因素 | 第28-30页 |
| 六、社会环境因素 | 第30-32页 |
| 第三章 高中生语文学习兴趣激发与培养的策略 | 第32-42页 |
| 第一节 确立学生主体地位，变被动学习为主动学习 | 第32-35页 |
| 一、课堂教学从学生的学习需要出发 | 第32-34页 |
| 二、在阅读与写作中尊重学生的“主体性自由” | 第34-35页 |
| 第二节 改善师生关系，倡导关爱赏识理念 | 第35-37页 |
| 第三节 教学方法灵活多样，避免千课一面 | 第37-40页 |
| 第四节 增强教材的情趣性，不断优化高考 | 第40-42页 |
| 第四章 高中生语文学习兴趣激发与培养实践中的反思 | 第42-47页 |
| 第一节 要弘扬人文精神，重视语文审美教育 | 第42-43页 |
| 第二节 以课堂教学为突破口，让课堂焕发生命的活力 | 第43-45页 |
| 第三节 提高教师素养乃当务之急 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
