现代远程教育中的教学交互模式研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·理论价值 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内 | 第13-14页 |
| ·国外 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献研究法 | 第16页 |
| ·内容分析法 | 第16页 |
| ·直接观察法 | 第16页 |
| ·个案研究法 | 第16-17页 |
| 第二章 现代远程教育教学交互的理论基础 | 第17-25页 |
| ·概念界定 | 第17-21页 |
| ·远程教育 | 第17-18页 |
| ·现代远程教育 | 第18-19页 |
| ·交互 | 第19-21页 |
| ·交互理论概述 | 第21-25页 |
| ·有指导的教学会谈理论 | 第21-22页 |
| ·关注的连续性理论 | 第22页 |
| ·相互作用距离理论 | 第22-23页 |
| ·双向交流的理论 | 第23页 |
| ·远程教与学再度整合理论 | 第23-25页 |
| 第三章 现代远程教育教学交互模式分析 | 第25-35页 |
| ·教学交互模式概述 | 第25页 |
| ·现代远程教育中教学交互模式的特点 | 第25-27页 |
| ·以学习者自主学习为主要学习方式 | 第25-26页 |
| ·开展多种辅导方式来帮助学习 | 第26-27页 |
| ·注重各个教学环节的落实 | 第27页 |
| ·教学交互模式的分类 | 第27-31页 |
| ·基于BBS 的交互模式 | 第27页 |
| ·基于E-mail 的交互模式 | 第27-28页 |
| ·基于网络聊天的交互模式 | 第28页 |
| ·基于PC to PC 的IP 电话交互模式 | 第28页 |
| ·基于新闻组的交互模式 | 第28页 |
| ·基于课件点播系统的交互模式 | 第28-29页 |
| ·基于自动答疑系统的交互模式 | 第29页 |
| ·基于视频会议系统的交互模式 | 第29页 |
| ·基于WEB 的虚拟实验室交互模式 | 第29-30页 |
| ·基于社会性软件的交互模式 | 第30-31页 |
| ·现代远程教育中教学交互模型和教学交互层次塔 | 第31-35页 |
| ·教学交互模型 | 第31-33页 |
| ·教学交互层次塔 | 第33-35页 |
| 第四章 现代远程教育中的教学交互模式个案研究 | 第35-47页 |
| ·个案研究 | 第36-42页 |
| ·研究对象 | 第36页 |
| ·研究背景与目的 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36页 |
| ·研究内容 | 第36-37页 |
| ·研究过程 | 第37-42页 |
| ·结果分析 | 第42-44页 |
| ·课程交互模式分析 | 第42-44页 |
| ·个别访谈分析 | 第44页 |
| ·研究结论与建议 | 第44-47页 |
| ·调研结论 | 第44-45页 |
| ·建议 | 第45-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-49页 |
| ·总结与讨论 | 第47-48页 |
| ·存在问题及研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
