小班幼儿四类游戏活动的教师指导策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-16页 |
| （一） 游戏概念及其意义 | 第8-11页 |
| 1.“游戏”的基本定义 | 第8-10页 |
| 2.游戏的意义 | 第10-11页 |
| （二） 《指南》中对于游戏价值给予的高度重视 | 第11-12页 |
| （三） 幼儿游戏中教师指导存在的问题 | 第12-14页 |
| 1.情节过程的发展缺乏真正的观察 | 第12-13页 |
| 2.教师对幼儿缺乏足够的尊重 | 第13页 |
| 3.年龄差异、年龄特点缺乏充分的认识 | 第13-14页 |
| （四） 小班游戏活动中教师指导的特殊意义 | 第14页 |
| （五） 本研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.研究目的 | 第14页 |
| 2.研究意义 | 第14-15页 |
| （六） 研究对象与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.研究对象 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| （七） 以往研究不足与创新 | 第16页 |
| 1.以往研究不足 | 第16页 |
| 2.本论文的创新点 | 第16页 |
| 二、 小班幼儿游戏的指导策略 | 第16-30页 |
| （一） 角色游戏的指导策略 | 第17-20页 |
| 1.角色游戏的前期准备 | 第17-18页 |
| 2.角色游戏过程中的现场指导 | 第18-20页 |
| 3.角色游戏的结束工作 | 第20页 |
| （二） 建构游戏的指导策略 | 第20-24页 |
| 1.创设良好的游戏材料以及游戏环境 | 第21-22页 |
| 2.建构游戏过程中教师的指导 | 第22-24页 |
| （三） 表演游戏的指导策略 | 第24-28页 |
| 1.选择适合小班幼儿表演游戏的作品 | 第24-25页 |
| 2.创设适宜的表演环境 | 第25页 |
| 3.培养、提高幼儿的表演技能 | 第25-28页 |
| （四） 规则游戏的指导策略 | 第28-30页 |
| 1.规则游戏主要包括以下几种游戏： | 第28-29页 |
| 2.做好规则游戏的准备 | 第29页 |
| 3.教会幼儿如何正确地进行游戏 | 第29-30页 |
| 4.组织幼儿较好地参与游戏 | 第30页 |
| 三、 幼儿教师游戏指导建议 | 第30-33页 |
| （一） 为幼儿创造一个良好的游戏环境 | 第30-31页 |
| （二） 给幼儿适宜的游戏时间 | 第31页 |
| （三） 教会幼儿游戏规则和方法 | 第31页 |
| （四） 通过观察指导小班幼儿 | 第31-33页 |
| 1.把握指导的尺度 | 第31-32页 |
| 2.把握指导的时机 | 第32页 |
| 3.充分考虑小班幼儿的年龄特点 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
