| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第6页 |
| 1.2 研究的意义 | 第6-7页 |
| 1.3 国内外研究现状评述 | 第7-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 关于知识的解构 | 第13-18页 |
| 2.1 科学知识的内涵及其性质 | 第13-14页 |
| 2.2 技术知识知识的结构与性质 | 第14-16页 |
| 2.3 技术知识教育价值的确认 | 第16-18页 |
| 第三章 对山西朔州职业技术学院课堂教学现状的调查 | 第18-24页 |
| 3.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 问卷设计及实施 | 第18页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第18-24页 |
| 第四章 技术知识视角下高等职业院校课堂教学改革 | 第24-27页 |
| 4.1 构建“技术化”课堂教学 | 第24-25页 |
| 4.2 发挥教师对课堂层面课程改造的积极作用 | 第25页 |
| 4.3 建构模式框架下的课程安排 | 第25-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-31页 |
| 附录 | 第31-34页 |
| 作者简介 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |