| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-20页 |
| (一)研究背景 | 第10-11页 |
| 1.基于幼儿自身发展的需要 | 第10-11页 |
| 2.基于增强文化传承的需要 | 第11页 |
| 3.基于教师专业成长的需要 | 第11页 |
| (二)研究目的 | 第11-12页 |
| (三)研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12-13页 |
| 2.现实意义 | 第13页 |
| (四)国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.国内研究现状 | 第15-18页 |
| (五)研究方法 | 第18-20页 |
| 1.文献研究法 | 第18页 |
| 2.访谈调查法 | 第18-19页 |
| 3.观察法 | 第19-20页 |
| 二、相关概念及理论基础 | 第20-26页 |
| (一)相关概念 | 第20-23页 |
| 1.幼儿园课程 | 第20页 |
| 2.校本课程 | 第20-21页 |
| 3.园本课程 | 第21-22页 |
| 4.民间美术 | 第22-23页 |
| (二)理论基础 | 第23-26页 |
| 1.杜威的教材观 | 第23-24页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第24页 |
| 3.人本主义理论 | 第24-26页 |
| 三、民间美术在幼儿园园本教材中的利用现状 | 第26-47页 |
| (一)民间美术在园本教材中的应用价值 | 第26-29页 |
| 1.促进幼儿的全面发展 | 第26-27页 |
| 2.促进保教质量的提高 | 第27页 |
| 3.促进幼儿教师专业的发展 | 第27-28页 |
| 4.促进特色活动的推进 | 第28-29页 |
| 5.促进弘扬天水文化 | 第29页 |
| 6.促进幼儿了解本土文化,激发幼儿热爱家乡情感 | 第29页 |
| (二)民间美术在幼儿园教育活动中的应用现状 | 第29-42页 |
| 1.民间美术在教学活动中的应用 | 第29-37页 |
| 2.民间美术在幼儿一日生活中的应用 | 第37-38页 |
| 3.民间美术在幼儿园环创中的应用 | 第38-42页 |
| (三)民间美术在幼儿园教育活动中应用的现状分析 | 第42-45页 |
| 1.教师认同民间美术的教育价值性 | 第42-43页 |
| 2.民间美术教育活动方式多样 | 第43页 |
| 3.民间美术教育活动效果影响因素多样 | 第43-44页 |
| 4.教师更关注幼儿活动中的能力表现 | 第44-45页 |
| (四)民间美术在幼儿园中应用的特色分析 | 第45-47页 |
| 1.基于园本教材的特色分析 | 第45页 |
| 2.基于园本教材内容的分析 | 第45-46页 |
| 3.基于民间美术的特色分析 | 第46-47页 |
| 四、民间美术在幼儿园园本教材中利用存在的问题 | 第47-53页 |
| (一)教师的综合知识与能力有待提高 | 第47-49页 |
| 1.教师的教材观缺乏 | 第47-48页 |
| 2.教师缺乏活动设计、实施、评价等方面的专业知识与技术 | 第48页 |
| 3.教师缺乏园本教材培训机会 | 第48-49页 |
| (二)幼儿的经验与需求缺乏关注 | 第49-50页 |
| 1.幼儿缺乏民间美术活动的经验 | 第49页 |
| 2.幼儿的需求被忽视 | 第49-50页 |
| 3.关注幼儿知识技能的发展,忽视幼儿情感体验 | 第50页 |
| (三)园本教材的资源缺乏有效利用 | 第50-51页 |
| 1.专家学者资源利用较少 | 第50-51页 |
| 2.民间美术资源利用有待丰富 | 第51页 |
| (四)管理者缺乏园本教材合理利用的管理制度 | 第51-52页 |
| (五)家园共育缺少深度 | 第52-53页 |
| 五、民间美术在幼儿园园本教材中利用的思考与建议 | 第53-60页 |
| (一)提高教师的园本教材利用能力 | 第53-55页 |
| 1.加强教师民间美术在园本教材利用的意识 | 第53页 |
| 2.提高教师对民间美术在园本教材的利用水平 | 第53-54页 |
| 3.教师坚持课后反思 | 第54-55页 |
| 4.加强教师“走进来,请出去”的多样化培训 | 第55页 |
| (二)加强关注幼儿的经验与需求 | 第55-56页 |
| 1.增加幼儿关于民间美术的活动经验 | 第55页 |
| 2.考虑幼儿的需求,重视情感培养 | 第55-56页 |
| (三)合理利用社区中的美术资源 | 第56-57页 |
| 1.加强与其他幼儿园教师,专家的交流 | 第56-57页 |
| 2.加强对民间美术资源的利用 | 第57页 |
| (四)建立民间美术教育的机制体制 | 第57-58页 |
| 1.制定健全的幼儿园管理制度 | 第57-58页 |
| 2.构建动态科学评价体系 | 第58页 |
| (五)营造良好的家园共育氛围 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录一 | 第64-66页 |
| 附录二 | 第66-67页 |
| 学位论文数据集 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |